LI Божович посочи, че за вътрешните борби на желанията на детето са неговите отношения с възрастните. Причини за възникване на кризата на три години се коренят в сблъсък (в рамките на детето!) Трябва да действа, за да отговори на нуждите и изискванията на възрастен, противоречието между "искам" и "трябва". "Присъствието на съпътстващо силен, но противоположни тенденции афективни (да се направи според собствената си воля и да се съобразяват с възрастни) създава дете неизбежен вътрешен конфликт и по този начин усложнява вътрешната психическа годност. Още на този етап на конфликта между "искам" и "трябва" да поставя на детето пред необходимостта от избор е противоположните емоционални преживявания, създава амбивалентно отношение към възрастните и определя несъответствието на поведението му. "
През първите три години на конфликт, който по-рано е записан само в съжителство, сега се оказва, в рамките на субективността на детето. Ако за една година на детето се еманципира от непосредственото, чувствен и практическа комуникацията с възрастни, които са в противоречие с него, но сега той се противоречи. Опитът на самостоятелност, инициативност, собствените си намерения води до известния "Аз самият", е в основата на независим поведение и самоутвърждаване на деца. Но в същото време все още няма опит на подчинение на собствените си желания, изборът на действие на субекта, вземете информирано решение. Преустановено волеви регулиране на поведение води буквално до унесеност състояние: на детето могат да бъдат доведени до истерия, когато той е присъда за възрастни, за да отидете на разходка, отказва, и произтичащото приемането на това изисква да отидете на разходка, и т.н. ...
Възрастни го възприемат като абсолютен инат, но това е по-скоро непоносимо бреме за независимост, пропастта между "аз" и "ние сме заедно." Това е най-вътрешната противоречието на дете субективността, който е често срещан извън конфликта. Въпреки това, те трябва да бъдат разграничени: конфликтът между детето и останалите, и противоречието на вътрешния свят на човека. Този факт трябва да се има предвид за в бъдеще - противоречие, което осигурява развитие, търси, като правило, позитивни решения; конфликтни отношения, обикновено води до унищожаването на съвместно съществуване, се деформира, като по този начин развиващите норма. LI Божович отбележи, че децата са в края на втората година е относително лесно да се преодолее вътрешен конфликт, но след три години тя често води до тежки форми на упоритостта и негативизъм; Това създава извратено отношение на изискваните стандарти на поведение и перверзни отношения с възрастните.
Следователно, в кризата на независимост детството опит от практическото развитие на техните действия, тяхната същност, върховен израз на което е "аз", влиза в сблъсък, в противоречие (в рамките на субективност) със силна нужда от единство, афинитет, жажда "Ние". Известен, например, многобройни случаи на детска протест срещу всичко, което разрушава единството: несъгласие, дори и с най-ниска отрицателна оценка, приписвайки им отрицателни черти на друг - Пеер измислен герой, литературен герой, и така нататък ..
Моля, копирайте кода по-долу и го поставете в уеб страницата си - като HTML.
Свързани статии