Възраст "pochemuchek".
Четвъртата и петата година от живота на детето се подобрява речева дейност - като се започне възраст "pochemuchek". Хлапето задава много въпроси, които показват безгранично любопитство.
С помощта на въпросите на детето изследва света на възрастните, обхваща имената на нещата, техните атрибути и действия. Речник расте бързо, децата използват думите в различни граматични форми и комбинации. Те изразяват своите мисли не само прост, но и сложни изречения.
Но много често се случва, че в едно изречение построена дете съществителни се заменят с местоимения: "Той отиде и след това видя и след това той се ..." - говори за дядо си. Нарушенията се отнасят до реда на думите в изречението, както и да се променят граматичните форми на думи (не съвсем усвоили видове склонение и спрежение видове).
Имайте предвид, че тази функция е приблизителна. Нива на развитието на речта на децата на същата възраст са много различни.
Що се отнася до помощ при изучаването на родния език, родителите на четвъртата или петата година от живота, децата трябва да виждат основният проблем в обогатяване на речника (задълбочаването на разбирането на значението на думите се използва) и развитието на последователна реч.
За обогатяване, преработка и разширяване на речника на децата при използване на близката околна среда на детето: нещо, с което се изправи у дома, в детска градина, на улицата. Въведете речника на децата не само имената на обектите, но и имената на техните компоненти части. Не само имената на цветове (червено, синьо, и т.н.), но също и на техните цветове. Не само името на формата, стойността на обектите, но и материалът, от който са направени тези елементи.
Например, в играта "Какво е това?". Възрастен пита какво е висока, и детето отговаря, дървета, стълбове, хора. Zdez можете да направите сравнение: че по-горе - дърво или човек? Децата се учат да се сравни, да се обобщава и да започне да разбира смисъла на абстрактно, абстрактна думата "височина".
По въпроса за това, което е голямо, детето реагира, река, път, улица, лента. След това можете да попитате, насърчаване на детето да сравнението: "Какво по-широк поток или река"
Тази игра може да се извърши с различни думи, игра, децата ще се научат да се класифицират обекти по цвят, форма ( "Какво е червен, зелен, кръг?").
Когато едно дете вижда обект и да поиска това, което е, има за задача да се обадя повече доказателства за темата. Когато се приема друг знак, децата припомнят различни елементи, които имат тази функция. В тези упражнения, когато детето търси думата (и един възрастен му помага с трудности - защото той все още не може да знае думата), изяснява значението на думите, които говорят на детето в най-различни комбинации.
За да се обогати речника, за да се разбере смисъла на фигуративния думи оформени безценен фантастика четене. Прочетете на детето си една история, една история, стихотворение - привлече вниманието му към отделни думи и фрази, да ги повтарям, да ги задържи вниманието на детето, а след това той ще се помни и да се включат тези думи и да ги използват и в други ситуации на речта.
Свързани статии