Урок Фокус: Как се пише писмо
Цел - да се създадат условия за:
разширяване на представяния на учениците за ролята и стойността на писма от човешкия живот;
запознае студентите с писмо писане на функции (епистоларни)
развитие на устна и писмена реч съгласуван на учениците;
образование от интерес за епистоларен жанр;
участие на All-руски конкурс "Най-добра Писмо урок"
Вид на урока: развитие език.
Клас: четвърти
Оборудване: представяне "на буквата", два чисти плик, референтни индекси на пощите
Форма студентски дейности. група, индивид.
I.Org. път
-Добър ден!
-Момчета, днес имаме в езика класна стая присъстващите гости развитие. Моля посрещнете гост. (Bow главата си.)
-Седнете.
II.Soobschenie тема и целеполагане.
1) Използване на преминаването на стихотворение.
Прочетете за себе си откъс от поемата на Яков Akim и се опитайте да поставите липсващата дума.
И изведнъж obradueshsya:
На живо в света много по-добре,
Ако някой приятел припомни.
J. Akim
Децата четат стихотворението, чрез добавяне на писмото дума.
-Браво! Вие познахте. (Магистър вкарва картата с тази дума.)
2) гатанки. И сега предполагам гатанка.
Аз съм син, виси на стената.
И много поздрави, се съхраняват в мен.
Без език, казва той.
(Letter)
Запис здраво лепило
И те ми изпрати спешно.
Получавам един миг и се разлага.
Обобщаване на учителя. Да, прав си. Днес в клас ще говорим за буквите.
(Учител отваря предварително записана урок тема).
правото да напишете писмо, като
- Сега нека да мислим за това как тя ще звучи тема урок. Прочетете тези думи и да определи темата.
- Кой иска да чете присъда построена?
Как да напишете писмо
-Каква е целта на нашия урок? Какво всеки от вас ще се научите, ако темата на нашия урок "Как да напишете писмо до правото?"
(Аз ще се научите правилно да напише писмо. Ще се научите как да се напише писмо.)
Обобщаване на учителя. Така че, момчета, вие сте обект на формулираната урока и определя целта. Браво!
III. Работата по темата.
1.Aktualizatsiya знания и субективно преживяване на децата
А) Историята на писане. Какво произвежда първите букви
-Знаете ли, че от първите букви от които са направени в древността?
... черупки
... на кабели с различни дължини
... изработена от брезова кора
... по-късно се появи пиктографски писане
Б) Какво пише писма
-Това, което е сега писане на писма?
-Смятате ли, че там винаги е написано на хартия?
Само за няколко хиляди години на съществуването на писане на писма до хората използват различни материали. Те издълбани надписи върху скалите на каменни плочи, нарязани до мозъка на костите, проследени по глинени плочки. И по-късно върху метал, бронз, олово. На юг, написано на палмови листа, а в древния Новгород - на брезова кора. Преди пет хиляди години като материал за стоманени букви използва папирус -. Tropical тръстика. По-късно бе установено, силен и траен материал - особено на младите животни, облечени кожа - пергамент, името е дадено на град Пергам в Сирия.
Книга - един от най-великите изобретения на човечеството. Тя се появява за първи път през 5-ти век в Китай, а след това в 12-13-ти век. в европейските страни.
Б) Какви са буквите
- Какво мислите, какво искаш писмото? (Те докладват някои събития, да споделят опит, който отправя искането, с нещо, поздравления.)
Учител Резюме: писма са служебни и лични.
Лично, от своя страна, се разделят на:
благодарствено писмо.
Г) правилата на етикета
-Какво правило на етикета съществува във връзка с писмото? Думата лично
2.Beseda на писма
- Да се върнем към поемата. Защо в стихотворението си Яков Akim пише "obradueshsya изведнъж." Какво ще донесе радостта от това, което ще живеят по-добре в света? (Винаги радостен да научат нещо ново за вашите приятели, семейство)
-Колко от вас получих писмо?
-Независимо дали сте били щастливо?
-Смятате ли себе си пише писма до приятели, семейство?
-Лесно ли е да се напише писмо?
Чуйте едно писмо, което ще се чете:
Прилагателното "епистоларен" произлиза от думата "послание".
-Някой знае ли смисъла на тази дума? (Не)
-А там, където можем да се разберем? (Можете да погледнете в речника, да зададете възрастни).
-Нека се обърнем към Ozhegova речник.
Работа в групи. (Две групи, група, която първата дума намери, стойността му се прочитат.)
"Epistola- (greches -. Изпращащите, изпращане.) E-mail съобщение."
Отгатване кръстословица. (Pre две еднакви кръстословица, изготвен на дъската)
Има една дума, свързана с епистоларен жанр. Нека се опитаме да отгатне за кръстословица. Също така работят в групи по черната дъска.
Татяна, да ни помогне!
-Момчета, аз също ви моля да ми помогне. За нас по пощата отдавна дойде
Учител: Момчета, обърнете внимание на това как Ванка подписано писмо. Какво мислите, ако дядо си получа?
ИКТ. Плъзнете №6 Head-мейл: деца, така че никога няма да правя
тези грешки, нека да разгледаме как да се подпише плик. (Дисплей на плика и в слайда)
В горния ляв ъгъл е изпълнен с ред, върху когото това писмо по-долу
област Алтай ul.Tsentralnaya 79 s.Samarka
Област Loktevsky, Област Loktevsky,
s.Samarka, ul.Tsentralnaya 79 Altay,
И сега в обратната посока.
Ние се обръщаме към индекса. Смятате ли, че индексът на нашата поща? (658 412)
"Писмо до приятел. След като това се случи с мен ... ".
"Любимата ми вид спорт."
"Писмо до моя учител."
"Искам да ви разкажа за моя роден край".
учител:
-Вие, момчета, искате да участвате? (Да.)
След това днес предлагам да работи по темата "Писмо до приятел. След като това се случи с мен ... ".
- Какво мислите за това какъв вид е това писмо? (Лично писмо-история)
VI.Pravila писане на писма. Група работа.
След като работи върху писмото писане правила в групи. В момента има 2 групи.
Задача. Вие трябва да отговорите на тези въпроси, отговорите се вписват в таблицата.
1 - Как да започнете лично писмо?
2 - Какво идва след поздрава?
3 - Каква е основната част на писмото?
4 - Има ли някакъв текст, след като основната част от написаното от вас?
5 - The приключва писмото Ви?
VII.Proverka
Всеки ред от втората половина отвори само след проверка и обсъждане.
Така че ние трябва да бъдем толкова
1 .... 1 - (дата), поздрав и обжалване
3 .... 3 - представяне на информация за това какво се е случило
4 .... 4 - израз на обич, сбогом
5 .... 5 - за подписването от (дата).
1) - Важно е да знаете как да започнете да пишете и как да го прекрати,
На първо място, не забравяйте да поздравиш, например:
Здравейте скъпи баба и дядо!
Или това: Здравейте, Иван!
Ако пишете на възрастен човек, скъп човек, най-добре е да се започне писмо по този начин:
Здравейте, скъпи Зинаида!
Моля, обърнете внимание: един възрастен човек, и вашият приятел може да бъде възрастен, ние трябва да се отнасят до "вие" и "ти", за да пиша с главна буква:
Как се чувстваш?
След това трябва да благодаря на другата за получена електронна поща:
Благодарим Ви за интересно писмо. Прочетох го с удоволствие. Или имам си (ви) писмо. Благодаря Ви много.
Ако не сте получили (а) писмо, тогава питам, защо не напишете:
Не съм получил писма от вас! Всичко наред ли е? Или: Защо не пиша? Или не съм получил някакви новини от теб! Притесних се.
След това, разкажи ми за себе си, за това, което ти се е случило.
Вижте писмо, получено думите:
Здраво ви прегърне. Вашият Маша.
Или: Всичко най-хубаво. Напишете! Миша.
Или Ваш Ан.
IX.Rabota писма Matroskin котка
ИКТ пързалка №8
Прочети писмото, че котката Matroskin пише на Института по физика Solar.
Уважаеми учени!
Вероятно топло. И ние скоро ще бъде зимата. И моят домакин чичо Фьодор няма да позволи на природата да се намалят дърва за огрев. Той не разбира, че ние zamorznem този съчки! Изпратете ни, моля те, на слънце дома. И това скоро ще бъде твърде късно.
Зачитане на котката ви Matroskin.
Както Matroskin започва писмото си и как завършва? дали котката отбелязва ppavila учтивост?
X.Zakony букви. закони за комуникация
В писма до своите закони. - Те са много прости. На първо място, в писмо, че е винаги на лицето, на което се пише, и на второ място - себе си. Вижте как трябва да се изгради на писмото.
След като поздрави и ви благодаря за получена електронна поща, можете накратко да обсъдим това, което в последната буква развълнуван:
Хубаво е, че вие ще дойде да ни посетите! Или: Много се радвам, че дойде при нас за празниците. Или: Благодаря ви, че се отзовахте на писмото ми.
След това, да проявява интерес към делата на човека, на когото пишете. Попитайте за това, което сте заинтересувани от:
Напиши като вашето здраве. Ходите ли на все още на разходка в парка? Или: Как си в училище? Напиши това, което току-що прочетох.
Важно е, че лицето, на което ти пиша, чувствам, че това е интересно за вас, че това го прави по-важно за вас. Това е основния закон на комуникация.
След това можете да пишете за собствените си дела.
Но внимавайте за това, че идеята не е да скочи от едно нещо на друго. Комуникира това, което искате да споделите, последователно.
В края на писмото, не забравяйте да се сбогуваме.
IKT.Slayd номер 9, за да прочете писмото, че котката Matroskin получила от Института за слънчева физика.
Уважаеми котка!
Ние всички се сетите. Аз съжалявам, че сте ни губи. Радваме се, че живеете добре за вас. А природата за рязане на дърво не е необходимо. Главният ви права.
Изпращаме ви малко слънце, дом. Как да се справя, нали знаете. Той се вижда тук. Изпращане и контрол - като по-горещо и по-студено. Ако сте забравили нещо, пишете, ще ви обясним всичко.
Приятен ден. Учен Kurland.
Дали това е в съответствие с основната Kurland Закона за учен на собствения си? -Read тези линии, от които се вижда,.
XI.Prakticheskaya част. написването на писмо
-Сега, че знаете законите на писане, правилата за комуникация се опитват да напише писмо. Всеки студент се задава:
"Напиши писмо-история, която някога ти се е случило бивш съученик Arefieva Виктория, която се премества в Норилск. Вие сте на всичките си приятелки и усети своя приятел "
и Словото - съвети:
• Скъпи приятелю. (Съученик)
• Искам да ви разкажа за.
• Ние сме много ми липсваш.
• Пишете ни.
• Ще се радваме да отговори.
-Прочетете думите на глас съвети.
-Каква част от писмото е най-големият? (Този, където ще се разказва за това, което се е случило)
Проверка.
-Кой иска да прочете писмото си на глас?
-Сега, след четене на глас, какво бихте променили, се добавя, преправяна?
-И така, вие ще съветват?
Ако някой от вас каза, че нещо трябва да се промени, а след това се свърши работата у дома си.
XII.Domashnee работа.
Това е тест за вашите писалка.
-Може би някой от вас иска да напише писмо до друга тема? Или пък на приятеля си за това, което ти се е случило? (Да.)
Финализира писмо, написано в класната стая
ти пиша писмо до избрания от Вас или друга тема
В следващия урок носи. А желанието - погледнете всички. Ако някой ще се нуждае от помощ, моля свържете се с мен или да си другари.
Когато пишете писмено писмо спазват правилата, правилата на учтивост.
XIII.Itog
Ние се провери как се сетите правилата на подписване на пликовете.
1) Какво искаш да горят в горния ляв ъгъл на плика?
-Какво всеки от вас научих днес?
-Какво ново за себе си чувал?
-Това не ми хареса?
XIV.Refleksiya
Самооценка на работата в групи. (Само словесно)
Самоуважението на всеки ученик от работата му в класната стая.
Това дойде към края на урока. На масата ви са листенца - листа. Ако сте всичко ясно на тема "Как да напишете писмо," и се радва на този урок, изберете раздела с удивителен знак. И ако все още имате въпроси, на които не знаете отговора, а след това изберете раздела с въпросителен знак. (Поставянето венчелистчета борда изграждане на цвете.) Нашият цвете е готова. Оказва се, че някои хора имат въпроси, така че на следващите уроци, ние ще продължим да проучи тази тема.
Благодаря на всички ви! Благодарение на Татяна Владимировна!
Самара СОУ
Свързани статии