Много често домашното с хиперактивен невнимателен mladsheklassnikov се превръща в продължение на няколко часа на мъчение за детето и родителите. Как да правя с него уроци?
Нека се опитаме да създадем една стъпка по стъпка ръководство. Ние трябва отново да се развие способността на детето да се програмира и контролира собствените си дейности. Докато той не знае как да направите това, тези функции поемат родителите; докато детето научава prodelyvat някои операции в ума - това е необходимо, за да ги приведе навън, мач с думи и снимки. И постепенно, тъй като тези архиви ще станат ненужни - да ги премахнете и прехвърляне на отговорността за детето.
Изберете ден и се консултирайте с детето си със следните думи: "Знаеш ли, аз бях научил как бързо да направите уроци Нека се опитаме да ги направят всичко много бързо да се окаже ..!" Попитайте детето си да донесе куфарче да сложите всичко необходимо за извършване на уроците. Кажете, добре, нека се опитаме да постави рекорд - да направи всички уроци на час (да речем). Важно: докато готвя, почистване на масата, разтегателен книги, за да разберете тази работа не е включена в този час. Друго много важно, че всички работни места са били регистрирани в детето. Обикновено, половината от децата с ADHD няма работа, и там са безкрайни разговори към съученици. Поради това може да се предотврати сутрин: Днес ние ще се опитаме да постави рекорд за изпълнението на задачи в най-кратък срок от което трябва само едно: внимателно записвайте всички задачи.
Първи. Open дневник, виждаме, че ни е дадено. Какво ще правиш първо? Руски или математика? (Няма значение това, което той избира, - това е важно, че детето е избрал). Вземете от него, намерете упражнение, и път, когато да се установят. Прочетете на глас задача. Така че, нещо, което не разбирам: какво трябва да направя? Обяснете, моля ви. Необходимо е да се преформулира задачата в собствените си думи. И двете - майка и дете - трябва да се разбере точно какво да правя. Прочети първото изречение и да правя това, което трябва да се направи.
По-добре да направи първата орална пробен действие: какво трябва да пиша? Говори на глас, а след това да пишат.
Понякога детето казва нещо правилно, но просто забравя да кажа - и когато трябва да го напишеш, не помни вече. Тогава майка ми трябва да работи рекордера: Напомни детето си, че той каза. Най-важното нещо - тя е от самото начало, за да се постигне успех.
Ние трябва да работим бавно, не се заблуждавайте: blurts как пишеш, Москва - "а" или "о" след това? Произнесете писмото с писмо, сричка от сричка. Вижте! Три минути и половина - и ние вече направи първата оферта! Сега просто всичко свърши!
Това означава, че усилията трябва да следват насърчение, емоционално армировка, тя ще ви позволи да се поддържа оптимална енергийна бебе тон.
Второто изречение е необходимо да прекарват по-малко време, отколкото на първия.
Ако видите, че детето започва да не ме свърта на едно място, се прозяват, правят грешки - за спиране на часовника. "О, забравих, имам в кухнята не се направи нещо, да ме чака." Детето трябва да се даде кратка почивка. Във всеки случай, че е необходимо да се гарантира, че първото упражнение се прави възможно най-компактна, петнадесет минути, не повече.
Просто направи по математика. Това, което се има предвид? Отворете своя учебник. Отново тече време. Отделно преразказват условия. Отделно от това, ние поставяме въпроса да се отговори.
Това, което се иска от проблема? Какво е необходимо? Това често се случва, че математическата част на възприеманото и възпроизвеждат лесно, но въпросът не е забравено, формулирана с трудност. Въпросът, който трябва да се обърне специално внимание. Ние можем веднага отговори на този въпрос? Какво трябва да направя за това? Какво трябва да знаете за пръв път? Нека детето ви да ви кажа най-простите думи, това, което трябва да се направи в какъв ред. На първо място е външната реч, а след това той ще замени на интериора. Мама трябва да застрахова детето: във времето той намекна, че няма да отида там, ще трябва да промени хода на дискусията, не дай му объркани.
Най-разочароващо част от математическите задачи - това са правилата на регистрация на решаване на проблемите. Ние искаме детето: а вие решен подобен проблем в класната стая? Нека да видим как да пиша, да не се бърка. Podglyad? Формата на записа трябва да се обърне внимание - тогава нищо не трябва да трябва да напишете решаването на проблема. След това проверете. Ти ми каза да направя еди-какво си? Аз го направих? А това? Това? Проверени, сега можете да напишете отговор? Е, колко време ни отне задачата? Как става така, че толкова време за такова време? Вие заслужавате нещо вкусно! Задачата се прави - да се задължат примерите. Детето се диктува и пише, мамо проверява коректност. След всяка колона се каже: страхотно! Ние се ангажираме в следващата колона или компот? Ако видите, че детето е уморен - питам: Е, повече работа или да отидете компот питие?
Мама трябва, че самият ден, за да бъде в добра форма. Ако тя е уморен, той иска бързо да се отървете, ако тя имаше главоболие, ако тя е в същото време нещо е готвене в кухнята и на всяка минута да работи - така че няма да работи. Така че ще трябва да седне с детето си веднъж или два пъти. Тогава майката трябва да започне да се елиминира систематично от процеса. Нека детето кажа на майка ми целият смисъл на собствени думи: какво да правя, как да го направите. А майка може да не се яви - да отиде в другата стая, кухнята ... но вратата е отворена и майка ми тихо следи дали бебето бизнес е зает, ако не се разсейват от външни неща.
Фиксирани грешките не трябва да: необходимо е да се постигне ефектът производителност, необходимо е, че детето е имал чувството, че всичко това се оказва. Децата в училище често задавани от сърце, и много, не само поезия, проза, но също така, често на чужд език. Как да се запомни с невнимателен хиперактивни деца?
- Нека да вземем за пример е прозата на чужд език - особено трудно за един случай дете. На първо място, ние все още трябва да преговаря с учителя, за да се облекчи тежестта, която пада върху раменете на детето с изобилие от такива работни места. Или да приемем факта, че детето може да получи "две" и "три" за изучаването на текста. Въпреки това, някои успехи и работа по програмиране собствената си дейност върху материали като учене задача - също е възможно. Ръководител на блока за "петорка" на научих текста, за да го постави не е необходимо.
Потърсете доброто запомняне за цял живот, като правило, също не трябва да бъде. Ако бебето е три дни по-късно забравят това, което той преподава - това е добре, че не трябва да го запомните. Нашата задача в запомняне от сърце - да работят някои клише, нищо повече. Необходимо е да се започне да се учи заедно.
Прочети първото изречение. Ясно ли е? Превод, в съответствие с търсенето, не, трябва да имате общо разбиране. По този начин, изречение по изречение, текстът се чете. Сега, вие казвате, да го научи по този начин: с една дума - ти, на втория етаж - I. Статии ще разгледаме думите, или не? Ние няма, защото те се произнасят като една дума с думата. И извинения? Да. Сега чета, имам първата дума, вие сте втория. Така че работим върху запаметяването наизуст престава да бъде скучно и вече не изглежда да бъде трудна задача. Сега ние се повтаря: първата дума аз второ вас. Можете да кажете, някъде, надникнем. Така че, сега можем да сменят ролите си? Имам повече думи, аз не си спомням. И можете да прочетете цялата работа? Но нека да се опитаме. Така че той запомнил първото изречение. След това по същия начин втората. Можете да прочетете две изречения и казвате, че сте на първия или втория ще помня?
Постепенно увеличаване на научих текста, лукав наднича в текста. Повече от седем минути в даден момент, за да работят върху него не трябва да бъде - това ще бъде твърде много. Кажи: Аз не знам как си - но аз определено трябва да си вземе почивка. Но ако е голям - всички ние сме, така да забравя. Нека да си затваряме очите, седнете, се фокусира ... - и с нови сили напред. Можете да се напише мамят лист: да се посочат, например, всички думи на първата сричка, отбелязват статии. Така че ви наеме други форми на памет - мотор, визуални. Сега, прочетете текста на яслите. На тази една - да спре. Достатъчно. Преди лягане да имате нужда от повече време, за да прочетете текста на яслите. Между запомняне на текста и неговата повторяемост трябва задължително да отнеме най-малко 30-40 минути; по-добре - един час.
Ако се научите поезия - може да се редуват с детето, повтаряйки един ред.
Ние предлагаме четири групи от образователни игри за деца със синдром на хиперактивност, които могат да се редуват в структурата на една игра парцел специално организирани сесии, можете да ги играят в свободното си време.
Свързани статии