Урок Тема: Раждането на демокрацията в Атина. реформите на Солон.
Този урок продължава изследването на характеристиките на атинската държава през VI. пр.н.е.
разгледа причините и хода на борбата демоса с аристокрацията; позовавайки се на източници за проучване на реформата на Солон и тяхното значение за по-нататъшното развитие на държавата в Атина.
Урок форма: в съчетание с елементите на лабораторната работа.
Основни понятия и термини:
аристокрация, демонстрации, граждани, служители, архонт, стратег, сходни с робството източници, дълг робство дълг каменни pyatisotmerniki ездачи, хоплити, фета, демокрацията.
Карта "Древна Гърция"
Проучване на снимката "в Агора"
Компютър, проектор.
CD:.? «Store. 5 клас. " ".? Istory на античния свят."
1. Борба с демонстрациите с аристокрацията.
2. Анулиране на дълга робство.
3. Правата и задълженията на гражданите на реформите Атина Солон.
4. атиняни гражданските права.
Уводна беседа.
- Показване на района атински полис карта, описва местоположението му. (Област Атика Централна Гърция)
- Каква е политиката? (Град - държава с прилежащи окръзи) (Приложение 1).
- Кои групи могат да бъдат разграничени в Атина? Колко различен тяхното положение?
Преходът към нова тема.
1. Борба с демонстрациите с аристокрацията.
Учителят чете пасаж от баснята:
Тук, след като той заяви, че Найтингейл pestroglasnomu Хоук,
Claws се забиха в него и да го доведе до най-високите облаци.
Това е жалко скърцане Найтингейл пробита извити нокти,
Същото е и с господаря ми с такава реч, адресирана до него:
"Какво си ти, нещастен pischish? В края на краищата, вие сте много по-силен от мен!
Не пея, и ще отнеме и да отида, което искам.
.? Аз се храните, и пуснат на свобода.
Mind той не знае, който иска да се сравни с най-силните:
Той не го спечелите - само добавете към планината на унижение "!
Ето, че мълниеносното Хоук каза синя птица.
(Момчета уверено се определи: Hawk - е аристократ, Найтингейл - обикновен гражданин)
метод "Възраждане живопис" ( "Агора")
- Какво мислиш за това, което би могло да се твърди, тези хора в центъра на картината? Момчета предполагат.
Показване подготвени сцена:
- Аз съм по-богат от вас. Виж, тук са моите кораби са натоварени. Портър попълват амфори си с масло и вино, боядисани съдове. Виж, точно пред нашия склад със стоки. Той е мой. Имам красив дом в Атина, робите. Аз също искам да управлява Атина! Защо само вие, аристократи, съдия. .? Zbiraete измежду девет управители да седне на съвета на старейшините? Аз също искам да бъда началник и както можете да се справят тези отговорности.
- Вие по-богати, това е вярно, но какво от това! Можете да станете богати и благородни да се роди! Забравяш, който е бил дядо ти? Напомням ви: това е обикновен човек. Ден работник и се наведе назад към дядо ми. И кой е дядо ти, ти си прав, и че той не е знаел. Моите предци също са известни в цяла Атика. Моите деди и деди и прадеди - всичко се срещнаха в съвета на старейшините. И ние вид провеждат от самите богове. Да не си посмял да бъде с нас! Ти си просто един човек, а вашите предци са били обикновени хора. И всичките ми предци са били известни хора. Това е всичко, че съм различен от вас.
- Какво се разбира под "богатите може да стане, и великите мъже, които се поемат?"
- Какви са били нещастни атинските търговци и собственици на кораби? Това, което те попита?
- Семплите фермери с недоволство? - (Приложение 2).
(Момчетата говорят за разрухата на земеделските производители. В кулоарите на бедните пут дългови камъни, събрани земя. Длъжник продаден в робство, може да бъде продаден в чужда страна, да се разделят доброто от семейството).
Обобщава констатации и написани на една тетрадка "демонстрации Изисквания":
- Богатите ще получи правото да участва в управлението на политиката.
- Бедните поиска да се премахнат дългове и ги върна загубените земята.
- Най-бедните в земята трябва да избере от аристокрацията и се разделят между нямащите.
В началото на VI. пр.н.е. вражда между демоса и аристокрацията усили. Той дойде дори до въоръжени сблъсъци между тях. Това междуособици отслабва атинската държавата и вреди на всички свои граждани. Тогава съперниците помолени да ги помири с най-уважаваният човек в Атина - Солон. - (допълнение 3).
Студентски извършва с подготвени съобщение на Солон. (Допълнение 4).
- Какво мислите, защо и демонстрации, както и аристократи спазват Солон?
(Момчетата казват, че аристократи привлечени Солон благородни произход, образованието си, демонстрации привлекли бизнес проницателност на Солон - е успял да направи състояние, ангажирани в търговията, но не се хвалели богатство, а не презрян беден, беше честен).
2. Анулиране на дълга робство.
През 594 г. пр.н.е.. д. Солон е избран за първия, тоест, най-вече, архонт. Той издава нов, по-справедливи закони, за да замени жестоки закони на Драко и реформирана (трансформация) на управление.
Запознайте се с едно стихотворение на Солон, в което той говори за неговите реформи. Какви са тези реформи.
Това, което аз съм един от тези задачи, не се извършва,
В името на което след това се събраха на хората?
За всички по-добре, преди време съд
Б, може да се каже, от най-високите Олимп -
Черно Майката Земя, която след това е излетял
Стълбове, определени съм много дълг,
Slave и преди, но сега е свободен.
Начало в Атина, дадени от Бога степен,
Робството Аз продадох обратно мнозина.
Всички освободен. Постигнах това
Легитимна власт, сила съчетава с истината.
.? така че аз пя на краищата, както е обещано,
Със забележителните прости закони плати
За всеки ред се посочва истината.
След това нещо да се бори на всички събрали смелост,
Харесва ми вълк, кръжи сред глутницата кучета.
Наречен и написано в една тетрадка:
- освобождение от робството на длъжниците;
- отстранени камъни дълг; включени области са върнати на собствениците им;
- се върне в Атина продаден в робство за дългове;
- равенство на всички пред закона.
- Дали реформата на Солон пълно премахване на робството в Атина?
(Не, не са били внесени роби-чужденци).
- Това Солон е имал предвид, като каза: "Харесва ми вълк, кръжи сред глутницата кучета"? Кой и защо той е доволен от неговите реформи?
Сравнете мнения по въпроса на философа Аристотел и историкът Плутарх.
". Двете страни се променили позицията си, защото те създадена, за да не се отговори на очакванията им. Хората чакаха го да произвежда пълен профил на всичко, за да получат представа за очаквания, че ще запази същия ред, или само малко да го промените. Но Солон счупи и с двете, и, въпреки че той е имал възможност да се присъедини към споразумението с който и да е от страните да се установи тирания, за предпочитане е да предизвика омраза към другия, дори и само за да спаси родината и да се създаде най-добрите закони. "
Плутарх: ". но Солон не хареса нито едното, нито другото: заможни хора са разочаровани, че анулира дълга, но дори повече от това, той образува недоволството на бедните, защото това не е направено преразпределение на земята, които те не се надява да се установи пълно равенство на всички имоти, както направих Ликург в Спарта. "
Основната цел на реформите на Солон счита, че не отговарят на изискванията на някоя от страните, за сметка на други, както и предоставянето на равни права пред закона, прекратяването на препирни, отслабва държавата.
3. Правата и задълженията на гражданите на реформите Атина Солон.
Работа с учебника - стр.123. - точка 3 - 4. Попълнете таблицата:
Участие в Народното събрание. .? Zbiratsya съда.
Тези реформи допринесоха за засилване на атинската армия и държавата. За пореден път, ролята на Народното събрание. Сега е отворена за всички възрастни граждани на Атина. На среща за решаване на най-важните държавните дела, и бяха приети нови закони. Главният офис в момента е в състояние да държи не само аристократи, но и богати хора от демоса. Съдиите могат да бъдат всички граждани, независимо от размера на имота. (Допълнение 5).
(Момчета не забравяйте, че за изпълнение на служебните задължения в Атина не са били платени. Бедните трябвало да работи, за да изхранват семействата си)
4. атиняни гражданските права.
В допълнение към по-горе реформи, Солон направи редица други закони.
В сферата на образованието, бяха изпратени някои човешки качества закони на Солон?
- Кой знае престъплението, той може да подаде жалба до съда.
-Кой по време на междуособици опира някоя от страните, той е лишен от граждански права.
-Кой не можете да посочите, което означава живот, той е лишен от граждански права.
-Ако бащата не учи сина си да всеки случай, това е син на такъв баща не се изисква да съдържа.
реформите на Солон в Атина полагат основите на демокрацията, което означава, че силата на демонстрациите.
Членки за защита на гражданите си, за да защитят правата. Основната ценност е свободата на гражданите. Дори и сега последната сиромахът не може да се страхуват от дълга робство.
Гражданите следва да участват активно в живота на държавата, а не да бъде безразличен към своите проблеми.
Домашна работа: § 28 въпроса.
Търсене в цялата основа материала:
Свързани статии