Цел: разкрива нужните умения в RA-лодка на бъдещия учител - учител, възпитател и като цяло за ролята в живота като "човек-човек". Оказа се, че е много полезно да се учителят да определи училищните лидери.
- 20 въпроса може да открие комуникация метод-ност: човек се стреми да общува, че предпочита - самотата или приятелски кръг, там бързо се адаптира към новия екип: осъществяване на контакт с непознати.
- 20 въпроса (20 и 40), ни позволяват да учат склонността към орга-nizatorskoy дейност, самокритика, общителност.
Инструкции: Отуей-ТТЕ на въпроса "Да" или "Не". Напишете вашите отговори в листа за отговори (да "+" не "-"). Внимателно се обърне внимание на думите на първите въпроси.
Експериментална Материал: е въпросник, който се състои от 40 въпроса.
1. Имате ли много приятели, които постоянно общуват?
2. често е в състояние да убеди мнозинството от неговите другари в правотата на своето мнение?
3. Колко време сте загрижени за престъплението, причинени от един от неговите другари?
4. Винаги ли ви е трудно да се движите в текущия трудов план ситуацията?
5. Да не би да иска да се установят нови контакти?
6. Да участват в социални дейности?
7. Вярно ли е, че ви харесва да прекарва време с книги или друга професия, отколкото с хора?
8. Ако има някакви пречки за изпълнението на всяко намерение, или лесно можете да се отвърне от тях?
9. лесно е да се установи контакт с хора, които са много по-големи, отколкото във възрастта?
10. Любовта е да се измисли и организира със своите Tova-rischami различни игри и забавления?
11. Смятате ли, Това е трудно да се включат в новата компания?
12. Колко често отлагаме в други дни от нещата, които е трябвало да се направи днес?
13. Лесно ли е да успяваш да осъществи контакт с непознати?
14. Целта е да се гарантира, че другарите са действали в съответствие с вашето мнение?
15. Трудно ли е да се приспособят към новия екип?
16. Вярно ли е, че вие няма конфликти с приятелите си, заради провала на своите обещания и задължения?
17. Възможно ли е да търси, когато възможността да се срещнат и разговарят с нов човек?
18. Колко често при решаването на важни въпроси се превръща във водещ?
19. Направете хората около вас е досадно и ако искате да си сам?
20. Вярно ли е, че обикновено лошо! ръководи в непознато, моята ситуация за себе си?
21. Обичате ли да пребивава сред хората?
22. Случвало ли ви се раздразнен, ако не може да довърши работата си?
23. имат чувство за срам изпитват дискомфорт или Steciw-neniya, ако трябва да поеме инициативата да се запознаят с нов човек?
24. Вярно ли е, че сте уморени от честото общуване с стоково-супа?
25. Любовта е да се включат в колективни игри?
26. Имат ли да поеме инициативата в справянето с често над докосване върху интересите на твоите другари?
27. Вярно ли е, че се чувствате несигурни сред малко известни хора?
28. Вярно ли е, че рядко се стреми да докаже своите пра-Квоти?
29. Смятате ли, че за да не предизвикате много проблеми да се направи възстановяване в непозната компанията?
30. Стремете се да се ограничи кръга на познатите си малко хора?
31. участва в обществено полезен труд в училището е приет (гимназия)?
32. Вярно ли е, че не се опитват да защитават становището или решението, ако то не е било направено веднага приятели?
33. Смятате ли се чувстват спокойни, удря непозната компания?
34. С желание дали да се пристъпи към организиране на различни ПРАЗНИК-то за неговите другари?
35. Вярно ли е, че се чувствате доста спокойни и уверени, когато трябва да говори пред голям Audi-тори?
36. Смятате ли, често закъснява за бизнес среща, среща?
37. Вярно ли е, че имате много приятели?
38. Често ли смути се чувствате некомфортно от общ SRI с непознати?
39. Направи си сам често е във фокуса на своите другари?
40. Вярно ли е, че не сме много уверени усещане в бамя-zhenii голяма група от другарите си?
Резултати: отговор лист
Коефициент организационни умения =
Лечение резултати: Dlyapolucheniya количествени данни, използвани клавиши идеални за отговор на въпросите, които отразяват изразен комуникация и тест организационни умения.
Комуникационни умения 1 + 11- 21+ 31- 3- 13+ 23- 33+ 5+ 15- 25+ 35- 7- 17+ 27- 37+ 9+ 19- 29+ 39-
Организационни умения 2+ 22+ 12- 4- 32- 24- 14+ 34+ 26+ 6+ 16- 8- 36- 28- 18+ 38+ 10+ 20- 30+ 40-
При обработката на отговорите, дадени в теста, се добавят съответно внесат ключове. Тогава там е направена оценка на коефициента на ко-комуникативни и организационни умения. Очакваната коефициент (K) на комуникация или организационни способности Tor изразява чрез съотношението на ко течаща отговори с ключове във всяка секция на броя на съвпаденията IDE-сови отговори с ключове (20):
където K - изчислява коефициент; х - броят съвпада с бутона за отговор.
Анализ на резултатите и изводи:
Получава се от опитните параметри, може да варира от 0 до 1. показатели за затваряне на 1, показват висока степен на комуникационни прояви и организационни умения, като в близост до 0 - ниско ниво. Очаквано коефициент К - е основна характеристика на количествен тест. За стандартизация на качеството на резултатите от изпитванията, трябва да се прилагат скала за класификация, в която конкретен показатели коли качество гама съответства на конкретния рейтинга.
Например, един студент X даден клас отбеляза комуникативни способности NYM 17 точки и 16 точки за организационно. Ние изчисляваме коефициентите на тези способности:
Сега, тези резултати трябва да бъдат сравнени с люспите otse-NOC и другите способности. Нашият тестов обект е получил оценки на 5-ку комуникативни умения и организационни 4. Той потвърди правилността на избора си, да отстояват себе си и желание да подобри още повече, да се постигне преодоляване на някои срамежливост в публичното говорене.
И ако резултатите от теста са били ниски, а от един и същи lanie участват в професия като "човек-човек" е страхотно? Тестът в такъв случай, диагностициране, което липсва, е необходимо да придобие (чрез самообучение, с помощта на учителите). Тест - не последна инстанция, и помощник-учител, психолог, учител. Има добри резултати е-да използват теста в практическа работа с ученици.
Свързани статии