Обикновено, ако децата не започнат да говорят "когато е необходимо", родителите са нащрек и бързат да се обърнат към учителите за ранно развитие. Без да се отклонява от значението на професионалната подкрепа, трябва да се признае, че започва от формирането на речта от "подчиняването" на близките. Лекарите и преподавателите трябва да се намесват интензивно в процеса само в случаите, когато родителите ясно не могат да се справят сами.

Развитието на речта: факти и погрешни схващания

За какви условия се съпровожда нормалното развитие на децата, можете да чуете много мнения. Сред тях си струва да се подчертаят онези, които наистина трябва да обърнат внимание, както и спекулации (или просто остарели изгледи).

факти

• Речта е свързана с хода на бременността и раждането. Патологията на речта може да възникне поради вирусни заболявания или токсикоза, поради проблеми в ендокринната област, особено през първите три месеца на бременността. Травмата или инфекцията при раждането е също така отговорна за "късното" говорене.
• Децата започват да говорят по-късно заради зърната. Един биберон може да образува неправилна захапка (ако не е ортодонтска) и след една година е по-добре да я откажеш напълно. Освен това, когато бебето непрекъснато получава биберон, в процеса на "безразсъдно" смучене, той губи желанието да се интересува от околния свят и да го знае.
• Речта е тясно свързана с движенията на ръцете. Местни и чуждестранни физиолози показват, че малките движения на пръстите (успиване зърнени храни, закопчава копчета, правилното фиксиране на молив) са свързани с говорни области в кората на главния мозък и може да подобри нейната ефективност.

митология

• Развитието на речта зависи от пола. Всъщност, момичетата се развиват по-бързо, но момчетата с времето се "наваксат" с тях. Въпреки че говорните дефекти при момчетата са по-чести, няма точна връзка между формирането на речта и пола - за децата, влиянието на семейството и обществото като цяло е по-важно.
• Дефектите на речта не могат да бъдат излекувани. Съвременните методи ви позволяват да преодолеете кошмари и други дефекти, дори при възрастни, включително наследени и рецидивиращи.

Сега нека да разгледаме как е възможно да се разпознаят нарушенията при формирането на речта, които се проявяват в една или друга възраст.

Когато трябва да започнеш да говориш

"Необходимо е" - концепцията е доста неясна, когато става дума за деца, поради техните индивидуални характеристики. Има общи принципи - те се възприемат по-добре като етапи на пътя на растежа, а не като ръководство, чрез което човек може да принуди детето да говори, ако все още не е започнал.

Признаци на речеви увреждания

На определена възраст, чрез някои характерни признаци, е възможно да се разбере дали детето е "закъсняло" в говоренето. На пръв поглед някои от тези знаци не са свързани с комуникацията изобщо, но всъщност те трябва да са най-пряката връзка.

Ако възникне някое от тези нарушения, вероятно няма да можете бързо да преподавате детето, особено ако той е на повече от три години. Но винаги има изход.

Ако има забавяне

Така че, открихте някои отклонения при формирането на речевите умения в детето. Вече знаете, че няма "критично време" за започване на говорене, но все още можете да направите нещо, за да научите бебето да говори по всяко време.

• Редовно комуникирайте. Нищо няма да замени комуникацията ви. Кажете ми какво виждате, какво правите или ще направите. Не правете комуникация в собствения си монолог - пауза. Silence? Говорете сами, в същото време, ако отново питате.
• Адрес на лекарите. Това е реч терапевт, невролог, психолог. Изследването ще покаже дали всичко е наред и ако има проблеми, можете да се справите с причините за развитието на забавено говорене под ръководството на лекар. Специалистът ще може да "достави" звуци, да даде тласък на началото на речта при деца, които изобщо не говорят, и да съветва различни дейности у дома.

Ефективни методи за преподаване на речта

След като се консултирате със специалисти, вие ще знаете как да учите детето да говори. Много зависи от възрастта, физическото и психическото състояние, атмосферата у дома и в детската градина и други фактори. По време на началото на изказването могат да се повлияят важни събития, на които децата трябва да свикнат: промяна на околната среда, околната среда, начина на живот.

Първата дума: ние учим да кажем "майка"

Експерти отбелязват, че в 60% от случаите първата дума при кърмачета не е такава "Мама" или "Татко", и "Не давай". Тя идва от желанието да изследваме околния свят, но някои сами обекти не могат да достигнат. Опитайте се винаги да посочите всички неща, от които се интересува детето - със сигурност ще бъде отложено в паметта му. И какво ще кажеш за думата, която цялото семейство чака? Известно е как да се учи дете да говори "Мама", дори ако той е само на четири месеца.

На тази възраст той започва да се развива много бързо, тъй като децата да слушат възрастните, да се научат да ги разберем, ОП (все още пасивни), а също така се опитва да говори, или по-скоро ", gulit" - произнася отделните звуци. Най-лесният и най-естествен звук за бебето е гласни и лабиално-лабиални съгласни: "B", "p", "m".

Най-лесният начин да насърчите бебето да свири сричката "ma". Това е особено удобно, ако той вече започва да казва "m-m-m" - превръща този звук в сричката "ma". Повторете. Млъкни. И така няколко пъти. Веднага след като чуете "ma" - усмивка, прегръдка, похвала, аплодисменти!

След това можете да започнете да пеете песни без думи, замествайки ги с "ma-ma-ma". Друга ефективна техника е, ако майката казва за себе си в третия човек: "Виж какво е донесла майка ми", "отиди при майка си", "майката ти те обича". Може да не получите резултата веднага, но ако лекарят каже, че цялостното развитие на трохите ви върви добре, главната дума със сигурност ще бъде произнесена.

Фрази и изречения

Сънуваш ли, че детето ще ви угоди не само с отделни звуци или думи, а с кратки фрази или цели изречения? Имайте търпение: може би няма да бъде скоро и не е съвършено.

Ето някои препоръки как правилно да преподавате на детето да говори - в бъдеще той ще започне да изработва фрази точно както е необходимо.

• Насърчавайте желанието да научите. Не е достатъчно да се работи по произношението: всяка дума трябва да е свързана с явления и обекти. Загрявате интереса към всичко и не е задължително да зареждате паметта на децата със синоними или прекалено сложни определения. Изчакайте да се усвоят простите понятия и постепенно да се попълни "вербалния багаж".
• Не изопачавайте думите. "Scrying" е често срещана практика в много семейства. Трябва да бъде изоставен. Нека децата наричат ​​люлка "katei", а слънцето "syisko" - родителите трябва да показват модел на правилно произношение, в противен случай децата трябва да се преквалифицират.
• Прочетете. За начало - прости стихове, придружени от живи рисунки. Те развиват въображението, разширяват речника, поправят в паметта вече известни концепции. Правете четене редовно.
• Изграждане на диалог. Опитайте се да зададете на детето повече въпроси: това ще го научи да изразява мислите си съгласувано. Не чувайте отговорите - опитайте се да подканите малко, стимулиращи опити да изразите това, което искате. Уверете се, че използвате диалози, например, по време на игра - между играчките. Пейте песни (добре, ако има диалози в тях).

Способността да се сложат мислите в думи е важно социално умение, то определя качеството на живот. Следователно, човек трябва да се стреми да учи детето как да говори рано и винаги да се увери, че разбира това, което е казал, и свързва речта с действия и явления. Това ще му помогне да бъде отговорен за действията му, да осъзнае и адекватно да реагира на това, което се случва наоколо, да изгради успешно връзки с хората. Изненадващо, тези способности директно зависят от това колко добре децата овладяват словото и колко родители се интересуват от тяхното развитие.