Основният въпрос - защо?

Защо в прагматичната ни възраст прекарваме време по поезия? Всичко е просто: без поезия, емоционалното развитие на детето е вредно и невъзможно. Стиховете развиват речта, въображаемото мислене. Те също така възпитават без издигане, учат в играта. Развийте паметта, вкуса, чувството за ритъм.

Кога да започнем

Експерт: Людмила Тиаджелкова, преподавател по руски език и литература, баба на трима внуци.

Преди раждането на дете! И от първите дни от раждането му - без съмнение! В курса трябва да отидете и poteshki, pistils, и шеги ... Те дават първата запознанство със звуците, рими. Ето една типична детска римика за най-малките.

Чок-хок, на цевта,
Очи, уста - на куката,
Kneenochki to stenochke,
Момчета и момичета,
Спящата ...
Спящата ...
Спящата ...

Основното нещо е, че всичко това се състоя през душата на този, който носи поезията на бебето, тъй като за него най-важното в началото не е смисъла и музиката на стиха: ритъм му, рима, омайна самия звук. И също - топли чувства и любовни интонации. Ако всичко това се случи, много скоро детето ще започне да възприема и усеща.

- С всичките ми внуци и тя е: първият му внук, четох стихотворенията, когато той все още беше в корема на майка ми - споделя опита си Людмила Tyazhelkova. - Някак си останах с него три седмици. Дъщерята остана в института и от дълго време. Нито песните, нито люлеенето на ръцете не помогнаха. Тя го сложи на леглото, легна до мен и изрече "Юджийн Онигин" със сърце. Внучката ми се успокои и слушаше до пристигането на майка си - 40 минути! На тази възраст детето не винаги разбира смисъла на стихотворенията, но красотата вече се чувства.

Как да изберем

Създаването на стихотворения за деца, мисля, че случаят е много по-отговорен от създаването на стихотворения за възрастни. Всеки звук, всяка дума, ритмичен модел трябва да бъдат проверени, за да могат да се четат "как да диша"! В този случай изображенията трябва да са близки и разбираеми за детето, способни да се превърнат в ярки картини, а с помощта на въображението си детето вече привлича участието си. Примери? Моля ви! Чудесни линии на Владимир Лапин.

На сутринта имаше много
чудесата:
Имаше бриз -
И изчезна.
Измиха облак от хълбоци
Облаци -
Имаше облак от варовик
Мляко.
И после на малка
височина
Самолетът е един смешен
летене;
Той махна с липата отгоре,
Домове -
И се оттегли в неговата
В бизнеса.

Агня Барт, Корней Чуковски, Самуил Маршак - това е безспорно детска класика. Стихове, тествани от опита на много поколения, стихотворения, които никога няма да остареят. Нищо по-добро за малките деца все още не е измислено. Дори и сега, както преди петдесет години, те остават в топ линията на хит-парада на детската поезия.

- Обичам поезията на Ирина Томмакова. В къщата има голяма колекция от стихотворенията й, купени от моите дъщери. Поезията е диалогична: въпроси и отговори, загадки и предположения. Това конструиране на текста учи детето да мисли, да търси отговори на въпросите, които животът поставя за него, - съветва учителя. - Без приказките на Александър Сергеевич Пушкин, не мога да си представя поетичния свят на детето! Е, където той без "Вятър, вятър! Вие сте силни »? И как без стиховете на Сергей Есен - мюзикъл, докосване, събуждане любов към всичко близко и скъпо? Как без неговата "бяла бреза"?

Говорителят на революцията - Владимир Маяковски - също написа за децата и го направи перфектно. Той е с "тютюневите трикове" и "Коя и да е страница, а след това лъвът, а след това лъвицата" не трябва да минава от всяко дете.

- Трябва ли да прочета на децата на Даниел Хармс? Изображенията на стиховете му понякога са по-разбираеми за децата, отколкото за възрастните. Просто изберете внимателно! Мисля обаче, че не е необходимо малките деца да четат "ужасни филми", например "Иван Топоришкин е бил на лов ...", казва Людмила Тиазелкова. - Що се отнася до съвременните поети, аз не толерирам никакви отклонения от граматиката, граматиката и графиката от нормата, особено в стихотворенията за деца. Но по поемата Вера Положкова задържа вниманието.

- Мамо, вярно е, че играчките
Елате ли през нощта?
Кафе напитка, яде cheesecake?
- Не, никой не забеляза.

- Те казват? играй скрий и потърси
И танцувайте до сутринта?
- О, скъпа, това е малко вероятно.
Късно е. това е време за сън.

Но щом светлината изгасне,
Ще отида отново да погледна,
Като моите приятели в кухнята
Те започват скок. (...)

Кога да науча

Най-добрият начин не е да налагате поезия! Учете с детски стихотворения, когато детето има настроение и нужда. Безпрепятствената атмосфера е идеален асистент. Видя ли една глухарка по пътя от градината? Можете веднага да помните и научите римуването:

Носете глухарче
жълт сарафан.
Ще растат - обличам
В бяла рокля.
лесно,
въздух,
Вятърът е послушен.

- След като прекарах една седмица със прабаба ми в селото, внуците ми и аз донесем солиден багаж - 7 нови стихотворения. За дъжда, за природата ... Ситуацията, както се казва, има - обяснява Людмила Tyazhelkova. - Но този метод предполага, че самата майка трябва да обича и да познава поезията. Опитайте се да разгледате колекциите, да се подготвите предварително и в подходящото време да дадете поеми "понякога".

И още - трябва ли майка ми да знае от сърце стиховете, които детето преподава? Отговорът е. Как мога да повторя стихотворението, което някога сте научили с бебе, ако наистина не го помните сами?

Как да науча

Тук учителите и психолозите се съгласяват с четири прости и логически съвета.

• По-рано и още! Възрастта на съзнателното запаметяване вече е 4 години. Ако преди това детето се радваше на поезията, сега е възможно да се научат нови положения. Моделът е прост - колкото повече линии едно дете знае, толкова по-добре се развива паметта му.
• Обяснете! Кажи ми, но по-скоро покажете на детето какво означават всички думи, че не разбира. Събуди личните му асоциации.
• Не бързай! Оставете възрастни поети на учители. Изберете стихотворения по възраст и по интерес. Ако момчето се интересува от автомобили, а не от облаци и птици, опитайте се първо да го вкарате в стиховете за техника.
• Покажете пример! Разкажете стиховете изразително, заразително. Само такова изпълнение има смисъл. Монотонните показания на детската градина никога не трябва да стават пример за детето. Няма кой да е срамежлив и детето дори не трябва да мисли за това.

Дали той вижда или чува?

Опитайте се да разберете как детето ви помни информация? По-лесно ли е да си представи една картина, да я рисува, да я види на екрана или най-напред да слуша звука на стиха и да го копира? Да, и след 4 години - те вече са визуални, аудио и кинезитетика. И това трябва да се има предвид при избора на поезия.

Поетичните произведения преподават на детето да мисли и да усеща, да обича своя родствен език, да чува и да разбира стиховете на музиката и мислите на другите хора. Слушането и четенето на стихотворения, които детето се научава да създава. Не бъди мързелив, за да прочетете бебето - това е принос към неговото бъдеще. И той ще бъде в търсенето - най-малкото - вече в първия клас!