На това, което прави на изискванията за първокласници училище и как да го подготви, bgkids.hallowedgaming.com портала, каза заместник-директор по учебната работа, един от висшите училища на Томска област Людмила Гаврилова и учител на предучилищното възпитание Олга Serouhova.

Людмила Гаврилова - заместник-директор по академичните въпроси на средното училище

- Людмила, Олга, какви са те - модерни първокласни? Дали те се различават от тези, които влизат в училище преди 10-20 години?

Людмила: - Децата идват сега. Не може да се каже дали е по-добре или по-лошо. Модерните деца са заобиколени от море от информация, те са пренаситени. Затова е по-трудно да ги изненадате с нищо. Това, разбира се, усложнява работата на учителя в подготовката за урока.

Олга: - Модерните деца могат бързо да превключват вниманието от един случай на друг. Това е много поразителна черта. Също така виждам, че много деца имат слаб активен и пасивен речник. Те едва ли обобщават и класифицират обекти, не знаят значението им. Обикновено това се случва, защото родителите четат много малко за детето или не четат изобщо.

- За сегашните деца е по-трудно да се научат?

Людмила: - Отчасти зависи от образователната програма. Някои програми изискват по-сериозна предучилищна подготовка от други. Като например програмата "Училище 2100", Елконин-Давидов, Занков. Те са по-сложни и няма да се поберат на всички момчета. Ако изберете училище, където е изградено обучение по тези програми, е много добре, ако вашето дете до 1 септември вече знае как да чете и да разчита добре. Той трябва да има много добре развита орална реч, мисловни процеси (памет, внимание).

Олга Серухова - учител по предучилищно образование

- В този случай е необходимо да се подготвим много сериозно за училището. Предучилищното образование крие най-малко една опасност: детето може да бъде научено да чете и пише неправилно.

Людмила: - Да, така че не се съсредоточавайте върху ученето да четете и особено да пишете. Е, ако детето ви е в състояние да направи това в клас 1, но за каквато програма е обучен, първите две до три четвърти от учебната година ще бъде неговата целенасочена тренировка. Често четенето на деца изостава в техниката на четене от деца, които са нечетливи, или просто губят интерес към заниманията заради това, което всеки вече знае и знае. В резултат на това образователната мотивация се намалява.

Олга: - И едно неподготвено дете не може да се справи с натоварването на училището, небрежно слуша учителя, не го разбира. Това също е много трудно за интереса към ученето. Дете, навлизащи в първа класа, трябва да бъде напълно развито, трябва да се развият когнитивните му процеси. Способността да се чете е едно от основните условия за успешно обучение. Но вие сте прав, трябва да научите това правилно, като например да издавате букви със звуци, например "не" или "em", а "m".

- Някои родители целенасочено не учат децата да четат, вярвайки, че в уроците в детските градини децата ще получат необходимия минимум. Това ли е така?

Людмила: - Всеки родител трябва да има предвид, че предучилищното образование в детската градина не е достатъчно. Разбира се, разбира се, какъв вид детска градина. Но ако подготовката в детската градина оставя много да се желае или детето не ходи в предучилищна възраст по някаква причина, родителите могат лесно да подготвят детето си за прием в училище.

Олга: - За съжаление модерното образование води до факта, че родителите му играят все по-голяма роля. Родителите, а не учителите, трябва да обърнат много внимание и да коригират във времето. Бих посъветвал родителите да направят навик да се занимават редовно с детето си още от ранна детска възраст. След това детето тихо и безпроблемно изпълнява всички задачи.

- А къде да започнем?

Олга: - Първо, начертайте крупа или пясъка, те могат да се излеят на тава за печене. И едва тогава на листа. На първо място, детето трябва да разбере как да държи молива и как да го използва. Не давайте писалката пред молива, защото е с формата на топка и не е нужно да правите никакви усилия, когато пишете. Когато преподавате профила, уверете се, че детето наистина разбира всичко, но не изброява запаметените номера. Не ви съветвам да преподавате да разчитате на пръстите си, е по-добре да тренирате незабавно, за да мислите в ума си.

Людмила: - Също толкова важно е да се развие фонемичният слух на детето преди училище: способността да се различават звуците в речта, да се извикат, да се избира звука в началото, в средата, в края на думата, да се извикат думите на дадения звук. Що се отнася до математиката, едно дете трябва да има поне 10 (можете да използвате обекти, а не числа), за да знаете какво означава да "увеличите-намалите", да можете да свържете броя и броя на обектите. Детето трябва да е интелектуално готово за училище, да има представа за света около него (цветове, имена на субекти, сезони и т.н.).

- И трябва да е готов физически ...

Людмила: - Да, за физическата готовност за училище (развитие на координация, издръжливост) не може да бъде забравена. В края на краищата, с началото на тренировката, товарът върху тялото се увеличава рязко. Важен знак за физиологична готовност за учене - и това не е фантастика! - промяна на предните зъби. Ако се промени - детето е готово да ходи на училище. Ако не, по-добре е да чакате.

- Какво бихте посъветвали родителите на бъдещи първокласни? Какво да търсите за годината преди училище?

Людмила: - Много е важно да развиете фини двигателни умения. В допълнение към моделирането, рисуването, различни занаяти и други неща, трябва да се научите да ударите, боите. Науката е доказала, че ако малките моторни умения не са развити, детето ще се затрудни да се научи да пише. Фините двигателни умения и интелигентност са пряко свързани, развитието на фините двигателни умения оказва влияние върху речта на детето. Учете детето си да преразказва. Обърнете внимание на правилното произношение на звуците. С течение на времето правилни проблеми с речта терапевт. Ако няма възможност да присъствате на реч терапевт, направете го сами, като използвате специална литература. Развийте паметта и вниманието. Поискайте да запомните стихове. Научете се да сравнявате, да намирате прилики и разлики.

Олга: - Обърнете внимание на трудностите, които възникват в детето по време на уроци или игри. Изглежда, че разликата в детската градина в училището може да донесе много проблеми. Имах студент, който е много трудно да дава стихотворения. Но родителите му не обръщаха много внимание на това, вярвайки, че те питат толкова много в градината. Когато детето ходеше на училище, в първия клас имаше проблеми с чужд език: момчето не можеше да си спомни нови думи и започна да получава декуести.

Людмила: - Ще добавя още един елемент - комуникативното развитие на детето. Често проблеми в това отношение възникват при деца, които не са посещавали детска градина. Гледайте как детето комуникира с връстниците си, дали знае как да преговаря, да споделя, правилно да защитава своята гледна точка, без да се подлага на нападение. И аз ще добавя, детето трябва да бъде в състояние да определи цел, план за своята дейност, дори и под формата на игра. Това са важни процеси на мислене, без които успешното обучение ще бъде невъзможно.

- Има няколко различни програми, за които училищата работят. Вече споменахте най-сложните програми за начално училище. Как родителят не може да се обърка и да избере най-подходящата програма за детето си?

Людмила: - Всички програми за начално училище се обработват в съответствие с държавния образователен стандарт от второ поколение - GEF NOU. Всички те са създадени в съответствие с личностно ориентирано обучение, като се спазва принципът на приемственост. Не е възможно да се каже коя програма е по-добра, което е още по-лошо. Само някои програми изискват по-сериозна предучилищна подготовка.

Ако обаче програмата е важна за вас, обърнете внимание на това колко години програмата съществува, дали е тествана, какви резултати показва. Проучете методически материали предварително, посетете училището, говорете с лидера и директно с бъдещия учител. Каквото и да е основната програма на училището, с добър учител да го овладее, това не е проблем.

Олга: - Една от най-популярните масови програми е Школата на Русия, тя е може би най-простата. В него много материали отиват за определяне на това, което вече е било научено. Програмата се измерва много, а дете с "жив" ум може да бъде скучно и безразлично. Според мен най-трудната програма е "перспектива". Той има много такива задачи, които ще бъдат много трудни за изпълнение без развито логическо мислене и способност за самообучение. Избирайки училище и образователна програма за детето, родителите трябва да мислят колко здраво са готови да работят с детето си ежедневно, независимо дали имат време и енергия да го направят. В края на краищата, колкото по-трудно е програмата, толкова по-трудно е студентът да изпълнява задачи самостоятелно.

Приемането в първата класа е повратна точка в живота на всяко дете. И е важно да го подготвим за този етап от всички страни: интелектуално, психологически и физически. И, разбира се, морално е да преминете отново цялата учебна програма - вече с детето.

Мнението на родителите

Елена, Томск

- На подготвителните курсове в училището аз управлявах сина си само, за да го улесня да се адаптирам. Напиши и прочетете малко преподава в детска градина, у дома, също, ангажирани с писма до четири години вече знае всичко. Но бях притеснен от факта, че синът е много активен, неспокоен, а в училище на децата има абсолютно други изисквания, а не като в детската градина. Ето защо отидохме на тези курсове. За една година синът се е научил да чете добре и да решава прости примери по математика. Но най-важното е, че курсовете му помагат да се научи да не се разсейва и внимателно да слуша. Аз съм много доволен и не съжалявам, че написах сина си там. Когато проучването наистина започна, той вече беше запознат с всички заповеди на училището и не беше разсеян от тях.

Антонина, Воронеж

- (EN) Вярвам, че така наречените курсове за подготовка на деца за училище, които се провеждат от самите училища, са просто изтичане на пари. Дъщеря ми е почти на шест години, докато сме вкъщи. Любопитен съм, ако детето трябва да чете и пише, за да влезе в първия клас, тогава къде започва началното училище, какво се преподава в първи клас? Най-вероятно учителят трябва да преквалифицира децата. В края на краищата днес има много методи на обучение и всички те са много различни.

Светлана, Москва

- Взимам най-малката дъщеря на подготвителни курсове за училище. В нея най-възрастните сина учи, той също отишъл в предучилищна подготовка. Цената не е малка - 7000 рубли на месец. Но резултатите вече са видими. Всеки родител решава сам дали да вземе дете или да не ходи на курс. Избрах обучение в училището, защото мисля, че дъщеря ми ще може да се адаптира и тя ще може да си свърши работата самостоятелно.

Анастасия, Санкт Петербург

- Мисля, че подготовката за подготовка е различна. Аз съм психолог по образование и виждам, че не всички училища вземат под внимание възрастовите характеристики на шестгодишните и основават своите изследвания не само на образователни, но и на хазартни дейности. В търсене на училище за дъщеря ми, пътувах няколко училища, които са относително близки до дома. По принцип подготовката на децата за училище се ограничава до преподаване на четене, писане и математика. Независимо от какви проблеми детето е измислило. Това създава риск, че неподготвените и изостава за всички на детето пред училището ще получи набор от "не мога", и любознателен и активно дете, след като се запознаят с учебните курсове, ще пропусне първия клас. Би било по-добре учителите да изпитат шестгодишни, да установят пропуските на всеки и да ги напълнят. Към изхода, към първия клас, всички деца бяха приблизително на същото ниво.