Обучението по вербална комуникация е дълъг процес, изискващ търпение и системно обучение. Можете да го направите интересно и интересно за вашето дете. Освен това това е допълнителна причина да прекарате малко време с детето.

Какво казват бебетата

Развитието на речта на малките деца има свои особености: до една година те правят само някои звуци, помагайки на другите да го разберат чрез изрази и жестове на лицето. Това поставя едно съмнение: къде е тази реч? Всъщност, вече в рамките на 2-3 месеца, трохата информира възрастните не само за техните нужди, но и за техните собствени радости и предпочитания. Например, известно "ага" или "аку" бебе казва, че само когато се чувства добре, удобно, нищо не го притеснява.

Усмивката и така нареченият "комплекс за съживяване" - потрепване с писалки и крака, завъртане на главата и очите след движенията на пазителя - това не е лесен сигнал, а диалог. Според учените (по-специално, доктор на медицинските науки Е. Н. Винарская), така че бебето стимулира майката до емоционална комуникация с него. Това е приятен разговор с мек глас, малко пеене.

В периода на ранното бръмчене (след около половин година) детето започва да запомня звуковите комплекси и ударни срички, произнесени от възрастен. Малко по-късно започва да ги имитира, като обръща внимание на околните предмети. С течение на времето детското бръмчене е вградено във вериги, в които вече се познава приликата на думите: ma-ma-ma-ma, ba-ba-na и други.

Късното бръмчане - около година - се допълва от ненавист, на пръв поглед, мърморене. Тя е придружена от изражения на лицето и активна гестилация. Този "монолог" има определен мелодичен образец, проницателни срички и като правило звучи в отговор на призива на старейшините. В тази възраст се препоръчват игри в "Сорока", "Ладушки" и "В козата". Слабките и детските рими също са отлични помощници.

Да се ​​научиш да говориш - от раждането до училището

Скоростта на формиране на разговорните умения е индивидуална за всяко дете, но етапите на развитие на говора при деца са често срещани и имат стриктна последователност. Познавайки я и ясно представяйки характеристиките на всеки един от тях, възрастните могат да хванат във времето най-малките отклонения от нормата и да се обърнат към специалист, предупреждавайки възможните последици.

3 етапа на развитие на речта на детето

• подготвителен (от раждането до 12 месеца):
  • плаче и плаче (от 0 до 2-3 седмици) - първите вокални реакции на малък човек. Всички части на речевите апарати - дихателни, гласови и артикулиращи - са включени в работата. На първо място, белезите на бебето пиърсинг - невъзможно е да не се обръща внимание на бебето. С течение на времето "боен вик" поема нюанси на значение - "Аз мокро", "гладни", "обади на майка си!" Любезният родителите лесно да конвертирате звуковите сигнали в говоримия език и да отговори на техните пълничък малко момче;
  • "Комплекс за ревитализация" (1-3 месеца) - бебето вижда майка си, признава я и "приветства" - показва с цялото си същество как се радва да се срещне (махайки ръце и крака, лицето му се запалва от щастлива усмивка);
  • Гюлен (от 2-3 месеца до 5-7 месеца) - това не е разговор, несвързани фрази. Но според изследванията звуците, издавани от детето, вече ни позволяват да идентифицираме принадлежността му към определена нация - интонационалните и звуковите характеристики на речта;
  • детско бръщолевене (от 4-5 месеца) все още не са пълни думи, но само повтаряйки много пъти същите срички, емоционално оцветени "изявления" на недоволство или, напротив, "наслаждавайки се на живота";
  • период на бръщолевене (От 7-8 до 12 месеца) - когато се работи с майка си или с други възрастни, бебе възприема и анализи, каза изолати подчертаха срички, запознат zvukokompleksy и постепенно започва да играе цялата гама от чувства и обмен на информация;
  • периодът на късно, мелодично оцветен бръмбар (10-12 месеца) - lepetnyh верига nonwords обединени, превръщайки се с времето psevdosintagmy - звук и словосъчетания, които имат специфично значение, което се допълва от изражението на лицето и жестове, изразителен поглед. Изявленията придобиват определена мелодия, интонация, акцент върху индивидуалните срички. Детето говори свой собствен "безсмислен" език, но внимателните роднини, които са чувствителни към по-младото поколение, разбират техния говорещ.
• Предучилищна възраст (от 1 година до 3 години). Детето изговаря първите думи, прави първите стъпки, започва бързо да овладее пространството. През този период на "натоварена дейност" се развива активната реч на детето. Той внимателно наблюдава възприятието на възрастните, повтаря думите зад тях, опитва се да копира звуците на отделни обекти, животни и птици, започва да задава въпроси, понякога неочаквани. Първите думи имат обобщаващо значение, т.е. те се използват едновременно като глагол и като съществително. В речта на децата има фрази, състоящи се от две думи, а след това - най-простите изречения. Това е периодът на активно създаване на думи - детето сам идва с думи.
• Предучилищна възраст (от 3 до 7 години). За този период е характерно да овладеете граматиката на езика (деление, единично и множествено число на съществителни, конюгиране на глаголи). В речта се появяват предлози. Детето правилно произнася почти всички звуци, започва да следва как казва - да контролира своето произношение. Усложненията стават все по-сложни и сложни. Предучилищните деца, които слушат историите на ушите си с помощта на картината или без тях, могат да преподават слуха.

Таблица - Как се променят речта и говорните умения на бебето

Отклонения от нормата: разпознаване и помощ

Въпреки факта, че развитието на говора при малки деца се провежда индивидуално, има случаи, когато родителите трябва да се консултират с лекар.

Детство - от раждането до училищната възраст - времето, когато се формира основата на бъдещата личност, върху тухла се полагат основите на способностите и способностите на човека. Комуникативните умения са от съществено значение за асимилирането на информацията.

Струва си да се притеснявате дали ...

• Детето не обръща много внимание на звуците до една година и практически не ги публикува сами.
• На 12 месеца той не използва жестове (той не насочва правилната посока с пръста си, не вълнува "Сбогом!" И т.н.).
• За година и половина детето не се опитва да имитира звуци.
• За него е трудно да разбере какво искат възрастните - дори и да е проста фраза.
• След две години може да ви повтори някои звуци и жестове, но по собствена инициатива не го прави.
• Бебето има необикновен глас - скърцащ или "в носа".

С нормалното развитие на комуникативните способности на двегодишни, непрекъснато околните възрастни разбират най-малко половината от думите, които детето им казва. При тригодишно дете една разбираема реч е две трети. А през една година всички - дори външни - трябва по принцип да разберат какво е казал. Ако това не се случи, родителите имат основание да мислят и да се обърнат към специалист: невролог, психолог или реч терапевт. Относно колко навременни проблеми се откриват и започнат лечението, зависи тяхната ефективност. Когато се намалява развитието на речта на предучилищните, на първо място, е необходимо да се определи причината.

Причини за нарушения в развитието

Нарушенията в развитието на речта могат да бъдат причинени от един или повече фактори:

• детето трудно може да различи чутите звуци, докато неговата острота на слуха е нормална;
• ранна травма - по-специално, увреждане на прешлените на мозъка, разположени в областта на короната;
• Дефектна структура на органите на речта (при деца с говорни нарушения захапка, къса юздичка, цепнато небце или "вълча уста", и т.н. ...);
• малка мобилност на устните и езика;
• умствено изоставане;
• неграмотна комуникация в семейството или дефекти в говора между роднини, с които детето непрекъснато комуникира.

Оценявайки ситуацията, лекарят ще избере метод за разработване на реч, като вземе предвид всички ваши нюанси. Това важи особено за малките с диагноза - закъснение в развитието на психо-речта на децата. Може би ще бъде необходимо да се допълнят логопедичните упражнения с медикаментозно лечение или масаж на езика на детето, за да се тренират мускулите на главния артикулаторен орган. Тя се извършва ръчно в гумени ръкавици или през стерилна салфетка, а също и със шпатула, специална сонда или четка за зъби. За да може процедурата да задоволи бебето, масажните действия се придружават от приказка. Има много, но всъщност коментират същите движения. По-долу е даден пример за такава манипулация.

Масаж на езика със стихотворение "Есенна приказка"

1. Събудих се сутринта и езикът се разтегна - Носим вертикалната страна на четката за зъби от средата на езика до върха.
2. Гледаше езика на прозореца и там слънцето грееше - изчертайте линии от центъра на езика до краищата, без да докосвате корена.
3. Под прозореца имаше пухкаво коледно дърво - Първо държим три вертикала в центъра на езика, а след това линиите от центъра до краищата.
4. Изведнъж силен вятър духа и наклони коледното дърво надясно - Извършваме хоризонтални линии отляво надясно по цялата повърхност на езика.
5. Видях езика, докато димът от съседния комин на съседната къща вървеше - Правим зигзагови движения по цялата повърхност на езика, от корена до върха.
6. Тогава вятърът духаше наляво, коледната елха и димът се наведоха и наляво - Прекарваме в подходящата страна на хоризонталата по цялата повърхност на езика.
7. Слънцето се криеше зад облак, капеше силен дъжд - Натиснете езика с четка за четка за зъби.
8. Есенните листа падат на земята - докоснете задната част на четката.
9. Дъждът върви, а извън прозореца имаше огромна локва - прекарвайте по посока на часовниковата стрелка от средата на езика до краищата.

Важна роля в лечението на забавено развитие на говора при децата принадлежи на родителите. В случаите, когато е необходима корекция, специалистите ще се запознаят с упражненията, които трябва да бъдат проведени у дома, и ще дадат подробни препоръки за тяхното изпълнение. Ще говорим за общите методи за развитие на говора в детето. Те ще бъдат полезни за всички грижещи се родители и техните бебета.

Предучилищно образование и "домашна работа"

Повечето от техниките по тази тема са разработени от специалисти, за да развият речта на децата в детската градина. Те се основават на два вида комуникации - монолог и диалог - и три метода.

• Едно примерно:
  • директно наблюдение (при дивата природа, при екскурзии);
  • непряко наблюдение (гледане на снимки и играчки, написване на история за тях).
• вербална:
  • четене на фикция;
  • запаметявайки по сърце стихотворенията;
  • преразказ;
  • обобщаване на разговора;
  • без да разчитат на визуален материал.
• практичен:
  • игри, включително в танца;
  • специални упражнения;
  • драматизации.

По този начин, деца в предучилищна възраст (самостоятелно или с помощта на учители) се опитват да измислям история на картина импровизирана историята на използване на каквито и да било играчки, когато възрастен започне изречението, а детето от неговите облицовки. Учителят чете книгите на децата и след това обсъжда четенето заедно. Всичко това можете да направите и у дома, защото повтарящото се повторение е основата за учене. Можете да започнете специална игра. По-долу са дадени няколко примера.

Игри за развитие на речта

• Попълнете изречението. Помолете младия играч да завърши фразите ви. Например, "снегът се разтопи, защото ...", "Ударих краката си, защото ..." и т.н.
• - Бях в зоологическата градина. Участниците могат да бъдат две или една цяла група. Ще имате нужда от снимки с животни и жетони за правилните отговори. Вие се разпределят поравно снимки или играчи ги вземат един по един от общата стека и опашката, описващ образа на животното върху него, без да го назовава (цвят, навици, това, което яде, където живее, и така нататък). Останалите трябва да познаят кой говори. Победителят от най-много жетони печели.
• "Противоположности". Възрастният показва картина, върху която е изчертан обект. Детето трябва да излезе и да назове противоположния обект и да обясни избора си. Например, тиганът е куб. Първият е кръг, вторият е квадрат.
• - Кои са приятели с какви писма? Можете да свържете цялото семейство с тази игра. Всеки избира животно (или чертае карта с образа на звяра) и фантазира: "Моята котка е приятел с буквата" М ", защото той обича мляко", "Моята лисица е приятел с буквата" П ", защото това е червен", "My протеин е приятел с буквата "D", защото живее на дърво "...

Върху езика

Връзките на езика за развитието на речта на децата са един от най-известните методи за обучение на правилното произношение. Те са лесно запомнени, така че децата ще се радват да ги рецитират. Предлагаме ви няколко възможности за такива упражнения.

Носеше карамелов кораб,
Корабът се удари,
И моряците са на две седмици
Карамел на плажа.

Кукувиче куку купи качулка.
Поставете капака на кукувицата.
Както в качулката, той е абсурден!

Bagel, bagel,
Хляб и хляб
Бейкър от тестото
Искек рано сутринта.

Ивашка има риза,
Ризата има джобове.
Добри джобове
Ризата на Ивашка.

Бобър тъпче в сирене.
Бобрите са смели. За бобъра са добри.

Развитието на речта на децата в предучилищна възраст, макар и косвено, помага и обучава фини моторни умения: рисуване, монтаж на мъниста, моделиране и др.
Голям потенциал за изграждане на социално взаимодействие и познаване на професионалната лексиката, в ролеви игри: "магазин", "Болница", "Майки и дъщери", "Детска градина" и др.

Степента на развитие на говора при децата в предучилищна възраст засяга не само способността му да установява контакти с връстници и да изгражда комуникация с възрастните, но и определя неговите лидерски качества. Една добра реч помага да участвате по-активно в игрите, да обсъждате нещо и да защитавате вашето мнение. От това, без преувеличение, успехът и последователността на вашето дете в бъдеще.