Тригодишният е ключал на всички сделки. Той може самостоятелно да се облича, съблече, пие и яде, измива ръцете си със сапун и ги избърсва с кърпа. Умело изгражда на кула от блокове, добавя мозайка, изкопаване лопата пясък, може да се направи кръгове, линии и първобитния човек, разпознава геометрични форми, цветове, имена на животни, транспорт, и все още прави много други полезни и важни неща в живота. Освен това, тригодишният може да притежава майсторски капризни и дори равнодушни измъчвания. Защо се случва това?

Общо физическо развитие на детето 3 години

Какви двигателни умения е едно тригодишно момче? Как се развива тялото му?

• Големи и фини двигателни умения. В 3-годишно бебе с увереност, бягане, скачане, стои на един крак, променя посоката си, лесно преодолява препятствия, да карам триколка, улавяне на топка, се движи нагоре-надолу по стълбите, без подкрепа. Също стане сръчните ръце на бебето е в състояние да се разкопчае, свали обувките си с велкро, уверено размахващ лъжица, внимателно се пие от чаша, държейки молив палеца и показалеца, умело разгръща бонбони.
• Мозък и нервна система. Броят на нервните клетки и връзките между тях се увеличава, но нервната система все още е незряла. Съвършенство на мозъчната активност. Мозъкът също се увеличава по обем. Тригодишно бебе започва да развива симетрично дясното и лявото полукълбо, както и връзките между тях. Правото полукълбо е отговорно за пространствено-визуалните възприятия, двигателната активност, емоциите, чувствата, въображението, творческото мислене. Лявата е свързана с логиката, аналитичното, рационалното мислене, речта, способността да овладеете писането и четенето. Някои изследователи вярват, че момичето на 3-годишна възраст развива лявото полукълбо, за да може да започне да говори по-рано. И момчето на тази възраст може да има по-развито дясно полукълбо - той е по-добре ориентиран в космоса, движи се по-бързо.

• Пропорции на тялото. Какви промени в тялото могат да бъдат наблюдавани? Главата вече не изглежда прекалено голяма, защото другите части на тялото се разширяват. Вратът се удължава, раменете стават все по-широки, стомахът все още се издава напред, раменете са изпъкнали. Краката и краката на бебето са забележимо опънати, неговата фигура става по-пропорционална. Важна особеност на тази епоха е формирането на естествени криви на гръбначния стълб.
• Растеж. Индикаторите за растежа на детето за 3 години до голяма степен зависят от наследствеността, качеството на храненето, условията на околната среда, пола. Средната височина на момчетата на тази възраст: от 92 до 100 см. Средната височина на момичетата на тази възраст: от 90 до 98 см.
• Тегло. Мастната тъкан при тригодишните е по-малка, тя се заменя с мускулна тъкан, а момчетата имат повече. Нарастването на теглото е стабилно, но не е толкова интензивно, колкото в първата и втората година от живота. Средното тегло на момчетата от тази възраст: от 14 до 16 кг. Средното тегло на момичетата на тази възраст е от 13,5 до 15,5 кг.
• Sleep. Общата продължителност на съня е 12 часа. Е, ако прекарате 10 часа в сън и през деня - 2. Смята се, че децата на 3-годишна възраст спират да спят през деня, след което трябва да увеличите нощувките. Липсата на сън в тази възраст оказва неблагоприятно влияние върху цялостното развитие на бебето, на първо място - върху нервната система.

Психоемоционално и интелектуално развитие

Как да развием дете на 3 години? Достатъчно ли е за него уменията и способностите, които получава в ежедневието си по време на комуникация и игри? Или имате нужда от допълнителни уроци по методите за ранно развитие?

Ранни училища: преглед на техниките

Ако детето не отиде в градината, психолозите препоръчват посещение на групи от ранни училища за развитие. На първо място - за социална адаптация, а вторият - за развитието на интелектуални, творчески способности, естетически вкус.

• Методиката на Зайцев. Основната цел е да преподавам ранно четене, чиста реч и компетентни познания на родния език. Системата е разработена от учителя N.A. Зайцев. Според него единицата за езиково конструиране е сричка. Най-известното методическо ръководство е "кубчета на Зайчев". На лицата им са написани срички, от които децата се учат да добавят думи. Методът може да се използва вече от 2 години. Също така N.A. Зайцев разработи методика за преподаване на граматиката на руски, украински, английски и математика.
• Методът на Глен Доман. Системата за ранно четене е разработена от американския физиолог. Техниката е да учи детето да разбира думите не в срички, а в почтеност. Достатъчно е едно дете да гледа писмената дума няколко пъти, за да го помни и после да го разпознае в текста. Тази техника може да се използва от първата година от живота. Необходимо е да напишете думи с големи букви на отделни карти и да ги покажете на детето. Можете също така да подпишете имената на обектите, които обграждат бебето в ежедневието, след което да промените картите.
• Уолдорфската педагогика. Разработена в началото на ХХ век, германският философ Рудолф Щайнер. Какви са характеристиките на тази система на възпитание? Обръща се внимание на развитието на творчески способности, естетически, художествен вкус и независими умения. И няма ранно четене, математика, чужди езици! Задачата на системата е да даде и удължи истинското детство. Във Уолдорфските училища няма развиващи се играчки, методически помощни средства. Тук е обичайно да правите играчки със собствените си ръце от импровизирани материали, плат, глина, дърво. Външната простота на системата помага на детето да разчита не на удоволствията на цивилизацията, а на способностите си, на естествените възможности. Тук също е обичайно да се грижи за животните, в градините и училищата трябва да има място за живеене.
• Методология на Монтесори. Мария Монтесори, италиански учител и лекар, основава добре позната педагогическа система в целия свят. Какви функции на тази техника за писане? Основната задача е да се подкрепи инициативата на детето, да му се даде възможност да изпълнява задачи самостоятелно, от прости до сложни, постепенно усвоява нови умения. Възрастните в тази ситуация са само наблюдатели, които са готови да подкрепят, но помагат само по искане на бебето. В училищата в Монтесори има активна социална адаптация. Тук се приема, че в една група се събират деца от различни възрасти, а по-младите се научават от старейшините, а не от възрастните. Децата не са принудени да играят и учат. В училище има много игри, които децата избират според желанията и способностите си.
• Методът на Никитин. Авторската методология на съпрузите Елена и Борис Никитин, отглеждайки децата си по специална програма, която се различава от приетите в Съветския съюз педагогически принципи. Никитинът обръща голямо внимание на физическото, интелектуално развитие на децата. Учителите вярват, че трябва да се избягват две крайности в образованието: прекалено настойничество и неограничена свобода. Досега се използват развиващи се игри от Nikitins. Отношението към тази техника е двусмислено. Някои психолози вярват, че Никитин имаше твърде груб подход към децата, израснали в спартански условия. След това децата им трудно се адаптират в обществото, защото са били отглеждани в затворена среда.

Плюсове за ранно развитие

• Бебето има възможността да общува с връстниците и непознатите възрастни.
• Децата научават информация в образователната и игралната среда много по-бързо в групата, отколкото в домашната атмосфера.
• Добра физическа подготовка и възможност да играете нови игри на открито.
• Разнообразие от образователни игри и играчки, книги, учебни помагала.
• Промяна на ситуацията.
• Развитие на творческия потенциал: пеене, танци, рисуване, моделиране.
• Създаване на умения за независимост.

Какво да търся?

• Развитието на бебе е желателно чрез някаква техника и не го претоварва с информация.
• Важно е да не изберете самия метод, а учителят, който го представя.
• Престижът и популярността на техниката все още не означава, че тя е подходяща за конкретно дете.
• В групата е лесно да се вземе ARVI, грип или летална вирусна инфекция, детето често може да се разболее (въпреки че това е неизбежен етап).
• По-добре е да изберете училище, което е близо до дома.

Преместване на игри

Развитието на дете от 3 години не може да се представи без моторна активност. Преместването на игри на тази възраст трябва да е разбираемо, с някои прости парцели, прераждане в животни, птици, приказни герои. Подвижните игри дават не само добра физическа подготовка, но също така учи детето да мисли логично, да анализира ситуации и да фантазира. Екипният дух на тази възраст деца все още не са наясно, но вече са в състояние да си взаимодействат с връстници. За организиране на игри на открито можете да използвате спортно оборудване: топки, прескачане на въжета, обръчи, кегли, въжета, стълбове и др. Активните игри могат да се провеждат на закрито и на открито.

Разработване на игри и играчки

След това да завладее детето в продължение на 3 години и същевременно да развие паметта, вниманието, въображението, логиката, творческите способности? За това има развиващи се игри и играчки. Те включват пъзели, мозайки, оцветяващи страници, кубчета, конструктори, лото, рамки за вмъкване, кукли за гнездене, композитни картини. На тази възраст детето може да различи и да призове цветове, геометрични форми, да разпознае различните признаци на обекти, да ги класифицира. Какви играчки са интересни за децата на тази възраст? Всички видове транспорт, меки играчки, кукли, ястия, музикални играчки, инструменти за вода и пясък. Също като динамичните играчки, в които отделните части могат да се въртят, да бъдат премахнати, пренаредени. Не правете тази възраст без бои, моливи, пластилин, маса за моделиране.

Игри с ролева игра

Основната цел на парцел-ролеви игри - привикнат бебето към социалните роли и адаптация извън семейството, за да се симулира различни ситуации в живота, развитие на комуникативни умения, запознати с професии. Независимо от игрите в тази история, децата не знаят как да играят, те се помагат от възрастните. Какви игри са вашите любими? "Майки и дъщери", "магазин", "лечение от лекар", "Семейство", "Разходка", "Покана за рожден ден", "Зоопарк", "къща сграда", "градинарство", "Пътуване до транспортирането - И много други. Често такива игри се появяват спонтанно.

Развитието на речта

Интензивното развитие на речта на дете от тригодишна възраст се дължи на активната комуникация, която започва в тази възраст. Сега е важно детето да разкаже за впечатленията си, да споделя преживяванията. На 3 години повечето деца разработват фраза реч. Появяват се много дефекти в речта, бебетата не произнасят силни, свирки, звучащи звуци, понякога поглъщат срички, създават неверни изречения. Това не се счита за отклонение от нормата. Не са необходими специални упражнения за настройка на звуците. Можете да играете игри с имитация на звуци. Например: как се комарне комарът? ( "Z-Z-Z '); как да потупаш рамото си? ("F-f-g"), как морските рев? ("Sh-sh-sh"), как кучето се гърчи? ( "P-р-р"). Ако детето не е говорило преди 3-годишна възраст, трябва да се консултирате с невролог и логопед.

Комуникация с връстниците

Децата от тази възраст проявяват силен интерес към връстниците си. Децата могат да играят в съвместни мобилни игри с история. Но те не могат да организират играта независимо. Някои деца могат да гледат други деца, но те ще останат сами. В тази възраст детето вече може да идентифицира някого от групата, да покаже съчувствие, съчувствие. Но също така често се проявява агресия, особено ако играта е против правилата си или някой е взел играчката. Децата от тази възраст са полезни да бъдат в групата. Това са първите стъпки към социална адаптация. Ако детето се страхува да общува с връстниците, не го принуждавайте да го дърпате на децата. Можете да заемете позицията на наблюдатели и да коментирате действията на децата на други деца.

Криза на 3 години

Психологическа криза от 3 години се провежда под силно мото: "Искам! Аз сам! ". В поетична версия звучи така: "О, дай ми, дай ми свобода!".

• Протест, негативизъм и желание да бъдем независими. Детето се нуждае от свобода, но не знае какво да прави с него. Единственият начин да се обявиш за човек е да протестираш. Картината на света се разширява, емоциите и чувствата преобладават, но детето все още не е в състояние да контролира, реализира и интегрира своите държави. Психолозите обръщат внимание: важно е да оцелеете в кризата, а не да потискате свободата, но в същото време ясно да поставите родителските лични граници. В противен случай, както в обикновените хора казват, детето седи на главата му.
• Отразявайки емоциите на възрастните. Децата са свързани с чувствата на възрастните и с общата емоционална атмосфера в семейството. Причините за неадекватното поведение на бебето често се крият в семейните отношения. Най-силната емоционална връзка е в тази възраст в детето с майката. Ако една жена е депресирана, депресирана, неспособна да изрази емоции, тогава детето ще се опита да я извлече от себе си, да "съживи", да се разклати, да покаже поне отрицателно. Разбира се, детето провокира майка несъзнателно.
• Агресията. Агресията е естествената биологична реакция на нашата психика. Тя не може да бъде потискана и отхвърлена, нито се препоръчва да се реагира агресията на агресия. В тази възраст детето все още е трудно да осъзнае собствените си емоции, но е необходимо да го свикнем с този процес. Много родители питат: струва ли си да дадете промяна, ако някой обижда и натиска на площадката? Психолозите препоръчват да се преподава дете, което да даде "словесно предаване": тоест, да изрази своето възмущение, да говори за отхвърлянето на агресията. Но в повечето случаи тактиката на поведение зависи от родителското мнение, което не винаги съвпада с гледната точка на психолога. Особено се отнася до възпитанието на момчето: "удари в замяна, вие сте мъж или не?".
• Избухвания. На 3-годишна възраст истериката е нормална, трябва да сте готови за тях морално. В кризисния период истериката може да се случи два пъти седмично. Но те не трябва да се повтарят твърде често и да се превърнат в навик. Какво ще стане, ако бебето свали зъби всеки ден няколко пъти от дълго време? Първо, трябва да преразгледаме методите на образование. Те задължително трябва да бъдат съгласувани с бабите и дядовците, за да няма несъгласие. На второ място, консултирайте се с невролог и психолог.
• Проява на темперамента. На тригодишна възраст типът на нервната система вече е ясно проследен. Истериката не се случва, освен за неспокойни и спокойни флегматични деца. Холерикс са обърнати наполовина. Sanguine хората са бързи, е по-лесно да се съгласи с тях. Меланхолиците страдат мълчаливо и дълго време, тихо, те хвърлят сълзи и натрупват възмущение. Важно е да се намери подход към всеки тип темперамент. Не всички методи са еднакво добри.
• Свръхвъзбудимост на нервната система. В кризисния период е важно да се придържаме към режима на деня: пълен сън, рационално хранене, задължителни разходки на открито. Активните игри на открито трябва да бъдат сутрин. Преди да си легнете, можете да четете книги, да слушате спокойна музика и да пеете на детските приспивни песни. Необходимо е да се вземат всички мерки, за да се успокои нервната система, вместо да се претовари. Също така е необходимо да зададете въпроси: какви карикатури гледа детето, какви възражения и деца го обкръжават, какви игри играе?

Какво да правим с капризите и истериката

Важно е в какво състояние е майката, когато бебето е истерично. Необходимо е да се спрат неадекватните действия на детето с твърдост, но и с любов и разбиране за състоянието на бебето. Нервната му система все още няма "предпазители", структурата на нервните клетки е инертна и не възпрепятства истериката.

• Необходимост и забрани. От ранното детство е важно да се формулират забрани, които се отнасят до здравето, безопасността на живота. Също така, детето би трябвало вече да е наясно със стойността на някои теми, елементарните етични норми на поведение. Но точността трябва да съответства на възрастта, а забраните не трябва да бъдат прекалено много. През цялото време да се забрани - след това отнеме от бебето си любопитство, инициатива, желание за познание. Важно е също така забраните да са последователни.
• Съдържа яростта и съпротивлението на бебето. Тази стратегия не трябва да казва безучастно: "Млъкни! Затвори уста! "И т.н. Директното потискане на гнева може да доведе до самоагресия и вина. Задържането на отрицателните емоции на детето се състои в способността да се премине бебето към положителни емоции, конструктивен диалог. Важно е в същото време да останете балансирани и спокойни, да не повдигате тона, да не крещите, тоест, не го огледайте.
• Поведенчески коментари. Необходимо е да се изрази разбирането за поведението на детето ("Да, не искам да се прибирам вкъщи, защото играта е толкова интересна"). След това е важно да му обясните защо се държи по този начин, защо е гневен или капризен, т.е. да опише чувствата и емоциите си. Този метод в педагогиката се нарича "интерпретация на поведението" или "активно слушане". Следващата стъпка е да донесете собствени аргументи и да обясните защо е толкова важно да се прибера вкъщи сега. Тази стратегия не дава незабавно положителни резултати. Често се случва, че децата са още по-устойчиви. Важно е да не се отклонявате от метода и след известно време бебето ще започне да ви чува, а след това да се подчинявате. Тълкуването на поведението ще помогне на детето да осъзнае собствените си чувства и да го научи да разбира емоционалното състояние на друг човек.
• Превключване на вниманието. Дете на 3 години лесно превключва вниманието към други, по-интересни и положителни обекти. В този случай е важно: да не се заблуждават, да не се обещават златните планини, да не влизат в отношенията "ти, мен, аз". Най-добре е да превключите вниманието във форма на игра. Този метод е ефективен до около 4 години, докато бебето е трудно да осъществи своето поведение и състояние. В бъдеще пренасочването на вниманието води само до влошаване на психологическия проблем, подтискане на каузата.
• Трудни мерки. Ако гневът не беше в състояние да спре от самото начало, вече не е възможно да го спрем с увещания и аргументи. Поради това е по-добре да се научите да виждате линията, към която детето не трябва да се приближава. Но има ситуации, когато бебето бързо се превръща в етап на пълна истерия. Как да реагираме? Някой има метода на пренебрегване: зрителите са изчезнали - е изчезнал истеричен. Някой се нуждае от тежки методи: измийте със студена вода, поставете под хладен душ. Много майки не могат да издържат на топлината на страстта и да помагат на детето, което води до още повече истерия.

Влиянието върху бебето и намирането на общ език с него е възможно само когато е спокоен и здрав. Ако детето е уморено, свръхексплоатирано, гладно, агресивно, е трудно да му обясни нищо.

Физическото, умственото, интелектуалното, речевото развитие на детето върви с бързи темпове за три години. Детето е енергично, активно, любопитно, умно, не престава да удивлява родителите с нови постижения и често - и капризи. В тази възраст е важно да се положи положителен образ на "аз" в детето, да се създадат всички условия за формиране на здравословно самочувствие.