Експерт: Оксана Звонарева, преподавател по допълнително образование в Центъра за ранно развитие на Центъра на Томск Хоби.

Сега във всеки град има центрове за ранно развитие на децата. Много родители предпочитат да карат децата си на учители, а не да се занимават със себе си. Но много за развитието на детето, майка и татко могат да направят у дома. Рисунката е една от тези възможности. Как да не пропуснете момента и да дадете на моливите и цветовете на детето във времето, казва учителят по допълнително образование Оксана Звонарева.

- Препоръчително е учителите да рисуват с малко боядисване на пръсти с едногодишни деца. Не е ли твърде рано да започнем?

"За малко дете няма по-важна задача от овладяването на собственото тяло." Детето постепенно се научава да контролира дръжките, краката. Гледайте детето и ще видите колко безкрайно много пъти той може да повтаря едни и същи движения, как ентусиазирано го прави. Радостта от движението е за бебето да води. И родителите могат да му предложат допълнителни стимули за развитие. Боите за пръсти са един такъв стимул.

Като правило говорим за възрастта от една до две години. Има деца, които са готови за това по-рано, други по-късно. Ако това не се случи веднага, отложете класа за известно време.

На първо място, помислете за мястото: може би го организирате на маса или на пода. Ако сте на пода, поставете плат и останете далеч от тапети, дивани и ценности. Поддържайте готови мокри кърпички, за да можете бързо да избършете боята, ако детето е разсеяно и иска да се движи някъде.

- И каква е ползата от ранното рисуване?

- В palchikovymi бои не трябва да се третира като елемент на рисуване. Не става въпрос за привличане на традиционното разбиране за възрастните, когато изобразяваме предмети - къща, слънце, трева. Докато това дете не се нуждае. Той се интересува от самия субект, от материала и от възможността за действие с него. За бебето, боите с пръсти са преди всичко едно тактилно и когнитивно преживяване. Той ще погледне пръстите си, ще обърне внимание на това как се движат, оставя следи на различни повърхности.

Трябва да мислите и за повърхностите. Тя може да бъде едноцветна пластмасова тава или плоча. Не излагайте незабавно цялата кутия с бои за пръсти. Изберете цвят предварително, за предпочитане топло жълто или червено. Поставете малко боя върху капачката или върху една тава, така че да можете да я размажете веднага.

- Някои деца не обичат да се докосват до нещо ново или са потискани по природа. Как да бъдем в такива случаи?

- Най-добре е да го направите сами и да покажете рисувания си пръст, дайте на детето да докосне пръста на бебето, а не боята. След това покажете как го движите. По-добре е да не правите нищо трудно, защото движенията са важни. Успоредно с това можете да изразявате тези движения, например "отгоре-нагоре", "капачка-капачка". Ако детето се интересува, отидете на хартия.

Основното е, че уроците не се превръщат в негативно преживяване за бебето. В противен случай никога няма да го направи отново. Детето обича да прави това, което го удовлетворява и предизвиква подкрепа от майка и татко. Всяка работа има полза в случай, че те са редовни - поне веднъж седмично.

В допълнение към пръстите бои, можете да си купите специални сапунени аксесоари, които можете да рисувате върху плочки или вани.

- Какви графични материали е по-добре да предложат на едно пълнолетно дете: бои или маркери?

- На възраст повече от две години детето е по-добре да даде восък пастели. Основното е, че те са големи и бебето може да ги грабне с дръжки. Няма значение коя страна на тебешир ще направи детето. Макар че трябва да проследи самата дейност и нейния резултат. Това обаче е проблем - сега има много хиперактивни деца и нямат време да завършат това, което започнаха да правят. Преместването и неспокойните деца трябва да предлагат бои: резултатът е по-очевиден в този случай и децата имат време да видят своя "рисунка", преди да преминат към нещо друго. Достатъчно е такова дете да избере една боя, да даде широка четка и голям лист хартия А-3.

Децата с добре развити движения са по-подходящи пастели. Начертайте ги за предпочитане на масата, а не на някои големи повърхности - на стената или на пода и изпълнете по-малки по-малки рисунки. Писалките са добри, защото не дават ясна ясна, недвусмислена линия, изображението се оказва по-меко, по-неясно. Малките деца не виждат света в ясни, точно определени граници, като нас, възрастни.

Постепенно, когато детето научава пастели, научава как да ги схване добре, можете да отидете на моливи. Моливите в ранна възраст са за предпочитане пред маркерите. Сега много богат избор от молив с добро качество, които развиват фино възприятие за цветовете.

Рисувайте с химикалки по-добре по-късно, на 6-7 години. Това е добро средство за артистичен израз, когато едно дете работи под ръководството на учител. И ние не говорим за началото на развитието на децата у дома, и тук най-важното, за да се даде на детето свободата да се развива, правилните материали, добре организирано работно място, редовно импулс за творчески дейности и разбира се, с подкрепата на родителите си.

- Децата имат периоди, когато започват да нарисуват стените. Как да се отнасят към това?

- Най-често това е пропускът на родителите. Може би в първия момент детето имаше някакъв импулс. Един внимателен родител ще забележи това и ще организира случая по такъв начин, че няма да има последствия. Ако детето е развалило част от стената, то в този ъгъл виси на хартия или големи парчета стари тапети и ги смените редовно. Детето ще има място, където да може да рисува. Ако детето продължава да боядисва по всички стени, най-вероятно той привлича вниманието ви. В този случай си струва да се консултирате със специалист - учителя на ранния център за развитие или психолог. В моята практика имаше един прекрасен пример за семейство, в което майка ми уреди дъщерите си да рисува на прозореца. Момичетата по всяко време се изкачваха там и рисуваха. Един от тях имаше идеално развито чувство за цвят, а след това това момиче отиде самостоятелно в художественото училище.

- Повечето родители сами не знаят как да нарисуват. Какво могат да преподават на децата?

- В предучилищна възраст децата не се нуждаят от умения и не трябва да бъдат преподавани. Ако не знаете как да рисувате, не се преструвайте, че можете. С децата просто трябва да играете, да направите нещо заедно и да бъдете искрени. Всяка критика в тази епоха е непродуктивна: детето все още не е готова да го възприема, критиката убива желанието в нея.

Отделна тема е рисуване с баби. Тяхната подкрепа, ако тя не се похвали, процент от осемдесет гарантира успеха на детето. Защото бабите могат да го приемат така, както той е, но родителите му могат да имат много нереализирани амбиции и надути искания за собствените си деца.

- Оцветяване - дали е добро или лошо?

- Оцветяването се развива в двигателните умения на детето, точността, координацията на движенията. Но с оцветяването детето не създава нищо ново. Много по-полезно е, когато самият той се научи да рисува линия, да я прави по-равномерно, да създава образи. Това е стойността на творчеството. За съжаление, сега в живота правим много малко от себе си и около всичко е готово. Следователно, опитът от ранното творчество създава положителна основа за целия следващ живот. Но оцветяването за креативност няма нищо общо. От време на време те могат да бъдат добро забавление за децата, но трябва да ги третирате като свободно време, а не като елемент на развитие.

- На каква възраст трябва да бъде дадено дете да рисува уроци за учител?

- Дете до три години е най-фокусирано върху хората, които го отвеждат - родители, баби, дядовци. Аутсайдерът е непознат за него. Специалистите често провеждат класове с малки деца в присъствието на майки и баби: те са някъде наблизо и детето може да остане сам за известно време и да работи самостоятелно. Според моите наблюдения децата на възраст 3-4 години, като правило, не се нуждаят от учител. Децата на тази възраст не чакат за обучение. Те правят това, което харесват себе си, показват снимки на учителя като родители и чакат одобрение. Необходимо е да чакаме малко, когато детето ще бъде готово да слуша какво предлага специалистът. Обикновено това се случва след пет години.