Всички умения, знания и познания на едно петгодишно дете не могат да бъдат отчетени. В тази възраст малките моторни умения вече са добре развити: детето може правилно да държи молив, да рисува линии със слаб и силен натиск, с наклон в различни посоки. Той може да обясни смисъла на поговорката, да подаде заявление, безопасно използвайки ножици, без помощта на възрастни да сгъва пъзели и мозайка от дизайнера, за да изгради фигура на модела. Той намира прилики и разлики между обектите, елиминира ненужните, определя последователността на събитията, предполагаемите пъзели - с една дума, мисли, знае, развива. Бебето познава имената на животните, птиците, растенията, феномена на природата. Дори такива абстрактни понятия като "радост", "любов", "съчувствие" се вписват в неговата картина на света. Той също така може да изпита тези по-високи чувства.

Развитие на двигателните умения

Детето на тази възраст има три основни компонента на моторната дейност - координация, скорост и баланс. Какво може да има едно дете на 5 години?

• По време на движението, изпълнява други действия: скокове, хвърля топката, удари ги на земята.
• Той скача високо, скача добре на единия крак, скочи от място и лесно се дава старт.
• Катерене без окачване на висящата стълба.
• Може да хване топката с две ръце, но не винаги работи.
• Ролкови кънки и двуколесен мотоциклет без странични колела.
• Знае как да скочи на въже.
• Танцувайки на музика.

Петгодишният вече може да бъде обучен в сложни моторни умения и може да бъде записан в спортни секции. Децата в тази възраст постигат успех в плуването, ски и кънки, гимнастика, танци.

Също така едно петгодишно дете усвои ежедневните умения за самообслужване и лична хигиена:

• да се облича;
• справете се с бутони и мълния;
• връзване на обувките;
• нежно яде и пие;
• Почиства зъбите;
• Измийте ръцете си със сапун и вода.

Възприемане на света и мислене

Какво би могло детето да може да направи след пет години? Как се развива мисълта му?

• Отразяващи реакции. До 5-годишна възраст зрението се изостря, децата знаят добре и отличават цветовете, от голямо разстояние могат да видят малки предмети и детайли. Също така в тази възраст има добре развити очни движения от ляво на дясно, което ще ви помогне да усвоите уменията за четене.
• Планиране на действията. Ако преди действията на бебето са били спонтанни, сега той има способността да прави планове, да разделя дейността на етапи. Децата се опитват да прекратят материята, защото сега те са важни не само за процеса, но и за резултата. Това важно волево качество трябва да се развива и поддържа в детето.
• Моля, обърнете внимание. В тази възраст детето може да седи на любимо място за 15 минути или повече, без да се разсейва. Затова вече можете да започнете да се научавате да пишете и четете. Вниманието все още остава неволно и селективно. С усилени усилия да се принудиш да слушаш или да направиш нещо, което детето все още не може. "Да го принуди" може да бъде само любопитство, интерес и ентусиазъм. Родителите имат задача - постепенно да формират доброволно внимание, да развиват постоянство, концентрация върху обекта. Също така е важно бебето да има съзнателно преместване на вниманието от един обект към друг. Това умение ще се изисква за него в обучителните дейности.
• Мислейки. На тригодишна възраст преобладава визуално ефективният вид мислене: за да се мисли за обект, човек трябва да го види или по-добре да го задържи. Тогава се развива визуално-визуалното мислене, когато има достатъчно изображения в паметта, с която работи детето. След 5 години се формира словесно-логическо мислене. Детето използва концепции, анализира, сравнява, обобщава, установява причинно-следствени взаимоотношения - това е един от най-сложните видове мислене, които ще продължат да се развиват.
• Време и пространство. Децата на тази възраст се ръководят по време на деня, познават имената на дните от седмицата, месеците. Но те възприемат времето по различен начин, за тях текат по-бавно, отколкото при възрастните. Пространственото възприятие е свързано с развитието на дясното полукълбо на мозъка. Смята се, че момче на тази възраст е по-добре ориентирано в пространството, отколкото едно момиче, тъй като има по-развито дясно полукълбо.
• Памет. В тази възраст паметта се характеризира с неволно поведение. Ако информацията е незаинтересована или неразбираема, детето бързо забравя всичко. Спомням си какво харесвам, впечатлява, оставя положителни емоции. Също така на тази възраст вече можете да наблюдавате, че някой има по-добре развита визуална памет, някой - слухова памет. Някои деца помнят механично, а други - подхранват паметта си с емоции. Важно е да се развиват всички видове памет. Също толкова важно е, че детето намира вътрешна мотивация да си спомня информация и да я използва. В тази възраст децата бързо запомнят стихове и песни, преразказват текста.
• Въображението. Този тип умствена дейност е свързана с развитието на дясното полукълбо. Въображението е основата за творческо мислене, индивидуално, уникално възприемане на света. В случая на малко дете до 7 години се запазва така нареченият митологичен тип мислене: те трябва да живеят в живота си с приказки и чудеса. На тази възраст децата обичат да фантазират и пишат много. Ето защо децата са толкова любители на игри с история. И ако по-рано бяха организирани от възрастни, сега децата самостоятелно излизат със сценарии и роли.

Подготовка за четене и писане

На 5-годишна възраст детето е интелектуално готово да овладее грамотността. Какви са предпоставките за това вече?

• Разширено фраза реч. Детето разбира и възпроизвежда добре словото. Важно в тази възраст са игри с връстници, които стимулират развитието на речта, желанието да комуникират, да разказват и да слушат другите.
• Внимателно слушане. Дете на 5 години трябва да може да слуша внимателно. Това умение е изключително важно за развитието на четенето, тъй като то формира у децата способността да различава, разпознава звуците по ухо. Развийте умението за внимателно слушане с помощта на песни, аудиоклипове, игри с история.
• Представете си думи от първата буква или сричка. На 5-годишна възраст бебето може да научи думите според първоначалните звуци. За да развиете това умение, можете да четете пъзели, да давате задания с описание на темата, което детето трябва да познае. Например, тази задача: този обект е в стаята, е мек, има дълги уши, започва с буквата "h" (заек). В случайна форма на игра, детето може лесно да научи азбуката.

Основното предположение е желанието да се научиш да четеш и пишеш. На тази възраст повечето деца имат преди всичко вътрешна мотивация да учат четене. Детето отваря книгата, вижда интересни снимки, събужда любопитство - "какво е написано там, за какво става въпрос?"

Изразяване на реч на дете след 5 години

Как се развиват речта на детето след 5 години?

• Разширяване на терминологията. Вече има около две хиляди думи в активния речник. Децата по-лесно научават и разбират конкретни съществителни имена. Съществителните имена, които обозначават абстрактни понятия, не са достатъчни в речта си. Появяват се още глаголи, прилагателни и реклами. Хлапето вече знае как да опише предмета и неговите качества, да опише действията, да даде лична оценка на това, което се случва. Детето се научава да разсъждава, което се свързва с развитието на фигуративното мислене и логиката.
• Граматика. На 5-годишна възраст детето правилно отхвърля съществителни и прилагателни по пол и случай. Правилно използва множествени форми, бъдеще и минало време, подчинено настроение. Всички граматически затруднения на родния език му се дават лесно. От набор от думи детето може да направи изречение, правилно използвайки пространствени предлози (в, за, под, над, на).
• Усвояване на сложни синтаксични конструкции. По-рано детето направи само прости изречения. Сега той се опитва да изгради комбинирани конструкции с "и", "а", "но" синдикати. Той също така използва сложни изречения в речта с "до", "ако", "защото" синдикатите. Петгодишният може да създаде интерротативни и извикващи присъди.
• Произношение на sounds. На 5-годишна възраст децата могат ясно и ясно да произнасят всички звуци, да определят меки и твърди, съгласни и гласни. Но се случва, че петгодишните не произнасят звукови звуци ("p", "l"), още по-рядко се очертава съскане и свирене. Каква е причината за дефектите в речта? Чистотата на произношението зависи от развитието на назофаринкса и челюстните кости, състоянието на мускулите на езика, дълбочината и силата на дишането. Също така, проблемите могат да бъдат вкоренени в нарушения на фонемичното слуха, когато някои звуци не се различават и се заменят с подобни. Ако бебето говори смътно и неизразимо, не произнася никакви звуци, поглъща или пренарежда срички, трябва да потърсите помощ от логопед.

За езиковото развитие е важна езикова среда и постоянна комуникация. Това, че детето знаеше и обичаше родния език, е необходимо да четеш книги, да слушаш песни и приказки, да общуваш, да предаваш текстове. Емоционалната връзка с майчиния език е с всички, тя се поставя от ранна възраст на подсъзнателно ниво. Трябва само да помогнете на детето ви да открие богатството на езика.

Какво може да има дете след 5 години? Той умело усвоил уменията си за основни моторни умения и сега може да овладее различни видове спортове. Той има добра емоционална памет, въображение, въображение, мислене, развита устна реч, научава се да чете, да брои, да пише. На тази възраст детето вече се оценява като човек, получава безценен опит за социална адаптация, комуникация с връстници.