С едно образователно пространство национални програми са в състояние да вземат най-добрите и прогресивни партньори от уроците на опит и висше образование е придобил:
- студентската мобилност;
- професор, обучението и бюрократична ръководни гъвкавост;
- координация на функционирането на европейските институции.
Всичко това допринася за факта, че Европа става все по-привлекателна в глобалния пазар на образованието.
Какво е образователна система Болоня и каква е неговата същност, може да се намери чрез намиране целите и причините за промени в европейските университети.
Целта на образователния процес от Болоня:
- Изграждане на европейска образователна област, тъй като основната посока на непрекъснато развитие на гражданското мобилност с реалната възможност за бъдеща работа след дипломирането.
- Подобряване и стабилизиране на интелектуална, научен, социален и културен потенциал.
- Издигане престижа на Европейския университетска система.
- Осигуряване на конкурентоспособността на европейските университети и институти в цял свят конкурса за власт, пари и студенти.
- Постигането на оперативна съвместимост и гъвкавост на националните системи на цялата.
- Подобряване на качеството на образованието.
- Повишаване ролята на институциите за висше образование в разработването на общи културни ценности, като състоянието на университетските медии континентален съзнание.
Необходимостта да се изгради общо европейско образователно пространство е продиктувано от:
- спешно трябва да се преформатира европейското образование за организиране на САЩ противодейства образователни училища, Канада, Австралия, Югоизточна Азия, привличане на значителен поток от студенти от Източна Европа и страните от Третия свят;
- глобализацията на икономиката, което изисква да се променят основните подходи за обучение на висококвалифицирани специалисти.
Болоня образователна система се е наложило поради следните причини:
- Налице е нарастващо влияние върху ефективността на професионална работа на своите информационни, интелектуални и творчески елементи.
- Начело гъвкави производствени проекти краткотрайни, че временни групи и колективи изпълняват по-продуктивни, отколкото постоянен персонал.
- Концепцията за постепенно замира кариера: по-малко общи специалисти, провокират и остават в едно предприятие.
- Персонализиране професионални задачи замества еднообразие и взаимозаменяемост условия на работниците и служителите.
- Работната сила се превръща в нестандартизирани.
- Традиционните форми на труда са загуба на идентичност.
- Закриване на професионалните касти унищожени, което води до образуването на плаващ специалитети параметри.
- Нещо от миналото, професионалното образование, насочени към придобиването на квалификация.
Постепенно радикална промяна на подхода към оценката на професионален персонал е довело до необходимостта от образование в Болонската система, предназначена да пренасочат вниманието си от формата и съдържанието на учебния процес за резултатите от нея.
Русия в системата на образованието Болоня
Актуализиране на "по-високо" Педагогика условие за развитието на нови планове и образователни методи, които са съвместими с приети в други страни. За изпълнение на тези тигани, необходими радикална трансформация на колежи и университети структури, документация и регулаторни рамки, както и преподаването.
Една година след подписването на министъра на образованието за обявяване България Болоня Кабинета одобри документа на приоритетните вектори за развитие на висшето образование в страната, която е заявила, необходимостта да се прилагат основните разпоредби на Болонския процес. За да преминете към европейските стандарти, необходими:
- опис на учебните програми;
- създаване на национална квалификационна рамка;
- програми за намаляване и планове в съответствие с европейските университети;
- Законодателна въвеждане на двустепенна система (първи етап - бакалавър, второ - магистър);
- изграждане на обучение по кредитни-модулни програми.
И работата е започнала да ври. По време на писането и одобрението на федералните правителствени програми за обучение силно стандартизирани бакалаври и магистри са определени изисквания за дизайна и структурата на учебния план, разработен от условията за тяхното прилагане, и предоставя резултатите от развитието.
Иновациите в българските образователни програми, създадени въз основа на Болоня, се превърна в повратна точка на резултатите от проучването, изразена по отношение на компетентността и като се вземат предвид разходите за труд в кредитите. В съответствие с образователната система на Болоня в България за обучение на бъдещи кадри започва да привлича големи работодатели.
Както се простира Болоня, български
Най-голяма иновация, в резултат на прилагането на системата за образование на Болоня в България, е въвеждането на "рамка" на стандарта на учебния процес. Най-
Нов набор от стандарти, предлага систематичен разширяване на свободата университет. Сега ГЕФ програми за бакалаври комплекти само половината от необходимите дисциплини, учебни планове магистърски - до 30% от пациентите, което е в съответствие с настройките на системата за образование Болоня. Запълване на променливата част от учебната програма - прерогатив на университета. Да се ориентират учителите публикувани наръчници с примери на основни образователни програми по конкретни теми и области.
Системата за канадски образование
Образователната система в Австралия
Образователната система в Украйна
Свързани статии