Сподели:
С две години само син беше на руски училище. В продължение на четири години, той най-накрая научих буквите и имам малко пуснати писма по срички и срички в думи. В четири и половина, сричка от сричка, той съвсем основателно се чете кратки текстове. И тогава започнаха проблемите. Книги за четене на децата на тази възраст не е бил. учители трябваше да пишат малки истории от живота на нашите собствени деца, и да ги залепите в тетрадка. Резултатът е красив дневник на четвъртата година от живота си. Година четем тези приказки и рисува за тях. За бала клас сина ми изготви сборник с разкази. Те от своя страна излезе и да ги четете възможно написана история. Такива са показанията на по-малко от пет години.
Но след това дойде на помощ на голямо желание на моя син се изгради от Лего. Страхува се да фалират и се надява да научи важен урок на живота, ние си поставихме, син непоносимо, както ни се стори задача - прочетете десет истории и да ги разказват за нас. Невъзможността на тази задача беше очевидно. Вечерта бе прекарал в страда от валеше фаталистично фрази като: "Аз никога няма да бъде Лего" На втория ден, той опакова и прочетете една история, а след това още един. На четвъртия историята дойде да се разбере какво е чел, имаше блясък в очите му върху някои от предложенията, той започна да се кикоти. Десет истории ние преодоляха три дни и Lego е закупен.
Сега имаме нов ориентир - прочете до края на книгата. Възможно е, че когато го завърши, вече няма да се нуждае от подкуп.
Чудя се как ли този "трик", въведен? Тип "Lego е необходимо да се направи"? Или "след това, така че ние и приятно"?
Имам нещо да си помисля. Ако търсите за детска градина в Москва, където наистина добро отношение към детето, то е вероятно там няма да участвате в началото на развитие, както и ще танцува до равенство-развлекателен (във всеки случай, това беше преди). Освен това, един от най-педагогическа теория е, че ранното развитие - е зло, защото тя унищожава интелигентността на емоции. Американците, аз гледам, смятат четенето в 3-4 години в норма.
Тази забележка е подкрепен от:
Представена като потребност на "Лего", за да ;-)
Не четене в 3-4 години не смятаме, че нормата, а ние се обмисля прогресивна училище, също не би бутна дете върху него насилие. От българските родители често чуваме, че американското училище на ранното развитие (детски градини), само да играят, но ние просто играят, и емоционално развитие prrevyshe само за нас. Ние сме четене толкова рано по необходимост, защото трябва да се борят за нещо, което да се чете на английски език не е заменено от руски четене. Но ние сме ангажирани в четене и писане само под формата на игри. Ние не разполагаме с бюра и много различни качества и ла Bank Street (пясък, бродерия, баня вода, различни цветове). Също така децата не се учат да копирате думите на другите, а не следваме този етап за верността и чистотата на писане. В училище ние открихме много добра смесица от фантастика и академична. И се оказа, че способността да се напише голяма помощ в емоционално развитие на децата, тъй като това е мощен начин да изразя това, което наистина сме загрижени, като сестра си обижда.
Повечето от българските училища тук - това е един много традиционен училище. В един Бруклин руски училище, например, децата седят в бюрата през последните пет години, цялата учебен ден! И когато попитах моя приятел. "И когато играеш?", Той nabrosilis почти с юмруци, и заяви, че те нямат време да се играе, тъй като е необходимо да се справим. Ние, разбира се, този подход изглежда чудовищно.
Тази забележка е подкрепен от:
Мария, това е много интересно. Пишете за вашето училище блог "деца"! Например, за една комбинация от академичната и игра - очевидно, ти успя да помири двете системи.
Оценени принципи преброяване
SamoeSamoe популярен
Как да го определят?
Свързани статии