Програмата "Това е съдбата" на STV обсъдени проблемите на дистанционно обучение в Беларус.
Научете, без да взема - със сигурност мечтата на много студенти.
Безплатна програма, обучение, без позоваване на мястото на пребиваване - плюс много.
Никита Grishkevich е толкова отдалечен, форма на обучение за себе си и избра. 2-3 часа след няколко дни в седмицата - това е времето, когато той прекарва на обучение.
Както се разбира, решението, че е необходимо да се премине към дистанционното обучение?
Никита Grishkevich, 3 та година студент BSUIR:
Първите две години аз не се научили в болницата при пълно работно време. Но аз реших да се премести в дистанционно обучение, тъй като има голямо количество свободно време. Не зависи от процеса на обучение, няма възможност да присъства на лекции по заетостта.
Защо ви спестя време?
Никита Grishkevich, 3 та година студент BSUIR:
На първо място, за да работи, за да получите заплатата им не зависят от родителите.
Базил Бондарик, декан на факултета за дистанционно обучение BSUIR:
Дистанционното обучение предполага много висока самоорганизация. Един такъв конвенционалните недостатъци на дистанционното обучение. Не всеки може да се организират. Имаме много вноски за дистанционно обучение.
Колко университети в Беларус са обучени на далечна форма?
Николай Maruda, по-високи управленски консултант образованието, Министерство на образованието на Република Беларус:
Около 10-12 университети.
На първо място ние имаме Националния технически университет - висшисти стават повече от 1 хиляди души, има около хиляда ;. BGUIR- 600 проучвания, 172 души освободени.
Ако разгледате списъка на специалности, които са студенти, това е, най-вече IT - технологиите. И обучение в BSUIR свързано с него, и хората са готови за това, и това е по-лесно за тях да се обучават в тази област. Второто направление, в което бъдещите професионалисти са добре представени, който се получава под формата на по-високо образование - това е управление, маркетинг. И все пак, това е специалитет фокус, която отива в хуманитарен план. Досега ние почти не са представени от специална машиностроенето, защото в момента, от моя гледна точка, е налице липса на учебни материали в електронен вид.
Игор Satikov, директор на Международния институт за дистанционно обучение Националния технически университет:
Право на нашите колеги, които казват, че студентът е почти невъзможно в нашия казус, така че броят на учениците, като дойде при нас днес е малък - само един. Основната целева аудитория - хора с висше образование, тези, които са завършили обучението си по програма и е готова да продължи образованието си, да завършат.
Днес тя е специалност, свързана с IT-технологии, икономика и управление на предприятието и управлението.
Владимир Apanasovich, директор на училище за бизнес и управление на технологиите на БСУ:
Нашият институт разполага със 7-годишен опит в прилагането на програми за дистанционно обучение. Нашата публика не е учениците, а не хора, които идват, за да получите по-високо образование, те са хора с висше образование. Един човек идва съзнателно го научите плаща и плаща значителна сума.
Има и друг проблем в дистанционното обучение. Когато ние просто имитират формирането на самия производствен процес учене, което се случва в класната стая, там определено е необходимо да се вземе предвид спецификата на това лице се намира.
Колкото по-привлекателни дистанционното обучение - няма учител, изпитващ фактор избледнява на заден план.
Наталия Kozyrenko, старши преподавател по философия и идеологическа работа на Академията по мениджмънт към президента на Република Беларус:
Когато аз го даде резултат 8-6, а има и по-малко, според мен, защото не винаги може да изразя точно това, което ще трябва да отговори на слушател в писмен вид, абсолютно същите като студент. Следователно, има предимства, така и против на дистанционно тестване.
Четох в студентите 5-та година. И когато публиката идва на половина и през втората половина на работата, аз разбирам, че би било по-добре, ако те имам образование от разстояние, отколкото те все още ходи.
Имахме проект "Методи за информация." Има около 14 компетенции, която формира Академията по мениджмънт в нашите бъдещи мениджъри, така да се каже. И в края на обучението си програма тестван и попитал: "По-добре се получи класическо образование?". 43% гласуваха, че да, в действителност, класическо образование все още е опция, която е по-подходяща за тях.
Дистанционното обучение е добро в получаването на по-нататъшно образование.
Свързани статии