Образование - процес, който винаги се фокусира върху конкретна възрастова група. Цели, средства и методи на обучение трябва да отговарят на възможностите и характеристиките на развитието на детето в тази възраст, но в този случай, образованието може да бъде ефективна.
Разбира се, тези възрастови граници етапи на развитие и образование на съответните функции са по-скоро традиционни и, на практика, може значително да се движат и в двете посоки, в зависимост от индивидуалните особености на развитието на детето. От друга страна, с течение на времето, тези срокове могат да бъдат преместени под влиянието на новите явления в обществото, което е отразено в появата на нови тенденции в областта на образованието на децата. Така например, през последните години, този феномен се е превърнал по-често началото на физическо и психическо развитие на детето, причините за които може да се намират в частично ускореното темпо на съвременния живот и неговите променящи се закони. Въпреки това, определянето на тези граници е от решаващо значение при избора на методи и форми на отглеждането на децата и образованието. правилното разпределение на обучение натоварвания и тренировъчен режим.
Развитието на детето в предучилищна възраст период
Предучилищна възраст - най-важният етап в живота и възпитанието на децата, която полага основите за по-нататъшното развитие на висок клас на детето. Това е време на интензивен растеж, развитието на мозъка, както и всички по-големи функции на организма. На този етап в образованието на детето определя основните характеристики на характера и темперамента на детето се определят от вида. В момента има общо четири: румен, холеричен, флегматичен и меланхоличен. Развитие на детето се определя до голяма степен от това какъв тип е склонен неговия темперамент. В чист вид, тези видове на нервната система са много редки, но като правило, всяко дете може да се дължи на някакъв междинен тип с подхода към един от основните.
Живо покаже темперамент действа по-младите възрастови и да определи по-нататъшното обучение на детето в много отношения. тип нервна система трябва да се разглежда в процеса на отглеждане на деца. Освен това, в тази възраст на целенасочено обучение и създаването на определени условия за живот може да бъде до известна степен да повлияе на характеристиките на дисплея на темперамент, изглаждане на някои нежелани му проявления и да насочи емоционално развитие на детето в благоприятна посока.
Отглеждането и развитието на децата от предучилищна възраст се определя основно от техните физически и умствени способности, и присъщо за този тип мислене възраст. На този етап на развитие на неговото мислене на детето е тясно свързана с практика и се основава на илюстративни примери. Съответно и практики за отглеждане на деца, трябва да се основават на проучване на конкретни обекти, техните свойства, действия, които можете да изключите продукта. Основно образование и развитие инструмент в тази възраст е играта. Това се случва по естествен път, без принуда по време на играта развитие на детето. Детето успява да се научи нещо ново за околните обекти и явления, се научава да общува и да се държат с други деца.
В ранна възраст са активно развиващите се нужди на детето, и въз основа на тях се образува най-различни интереси. Основната движеща сила зад по-нататъшното развитие на детето през този период е най-познавателен интерес, първо, към процеса на вземане на мерки, и по-късно - на техния резултат. Основната задача на образованието в ранна детска възраст се намалява до постоянното поддържане на този интерес, развитието на любопитство, да съдействат за развитието на нови дейности и своевременното разширяване на хоризонтите на детето.
В процеса на отглеждане на дете е важно да се внуши на него способността да се действа и да си взаимодействат с други хора, с разбирането, че можете да го направите, а не какво. Освен това е възможно, че това допринася за обучението на децата в групата, независимо дали е група или детски класове в развиващия се сърцето. Характеристики на образование на децата в тази възраст се дължи на факта, че по време на развитието на детето в предучилищна възраст, образувани отделни интереси, чувствителност към определени видове дейности. Поради това, с цел обучение на децата в този период - да се даде едно дете първоначалната идея на различните области на дейност, от упражнения за развитието на артистични и музикални способности, да изследваш природата, игриво запознати с основните дисциплини, по-задълбочено проучване, което ще започне в училище. Правилно доставени предучилищното възпитание играе решаваща роля в цялата последваща човешкия живот, физическо, интелектуално и духовно развитие и самоопределение.
Образованието на децата от началното и средното училище възраст
Следващият етап от тяхната възраст, е не по-малко важно, в грижи за децата - начална училищна възраст. През този период детето е труден път от новак първокласник, като само лека представа за процеса на обучение на студента, който е овладял в ритъма на училищния живот, усвоили значително количество знания. Постепенно изглажда различията между навиците и начини на мислене, образувана по време на децата в предучилищна възраст, както и нови комуникационни умения и знания, които възникват под въздействието на училищното образование.
Под влияние на образованието и учебния процес в развитието на едно основно училище дете до ново ниво. На първо място, интензивно и в много различни посоки развиващите се когнитивни интерес. Въпреки това, темпът на развитие на детето до голяма степен определя от особеностите на отглеждане и възпитание на деца. Приемането на специфична учител. Детето идва на училище с голямо желание да научат нови неща, и образованието, методи на преподаване и оценяване на успеха на студентите се определя до голяма степен от този интерес ще се развива в бъдеще, или ще се забави под въздействието на недоволство учител и лоши оценки. По това време децата са най-накрая формира тенденции и склонности към отделните форми на изкуство и области на знанието. Ето защо, за образованието на децата на тази възраст трябва да бъдат насочени не само към придобиването на знания косвено от учители или родители, но и формирането на редица умения, необходими за самостоятелно обучение и работа с различни образователни материали.
Повишаване на деца в юношеска възраст, на прехода от начално до средно училище, белязана от факта, че детето е постепенно излиза от влиянието на родителите и учителите. През този период, специално образование на детето е трудно физиологични процеси, водещи до повишена възбудимост на нервната система и, като резултат, да дебалансира поведение на детето.
По принцип, за развитието на детето навърши гимназията. По това време, загладени повечето от противоречията на юношеството. Отново, учители по-голяма роля в отглеждането на дете - сега като ментор, което помага да формират основата на философията на студентите да реализират своите наклонности и интереси на някои дейности и професии.
Свързани статии