Кратък обзор интегрирани уроци "Travel през зимата в гората"
Учител: Anne E. Домнина.
MBDOU номер 10 град "Zvezdochka" Тейково.
Интеграция на образователни области: "Знание"; "Комуникация";
Цели: 1. Да се подобри способността за различаване и име на познати геометрични форми: кръг, квадрат, триъгълник. ( "Знания")
Да продължи да укрепва способността да се прави разлика между броя на елементите, използването на думата "един", "много", определи дизайнерски умения. ( "Знания")
2. За да образуват стабилна когнитивно интерес. Разработване на логическото мислене, изобретателност, креативност. ( "Знания")
3. Упражняване на възможността за сравняване на височината на обекти, като се използват думите "висока", "ниска", "тесен", "широка". ( "Комуникация")
4. Създаване на желание да участват активно в разговора, определи любезни думи в детска реч: "благодаря", "моля", "здравей", "сбогом" ( "Съобщение").
5. Създаване на условия за изява на такива качества като съпричастност, състрадание, желание да помогнат. ( "Социализация")
6. Формиране на правилно поведение на река през зимата. ( "Сигурност")
Материали и оборудване: Doll - Maiden; ледени зърна; въже; Играчка - снежен човек; бреза; Коледно дърво; снимки на чанта с дупка за всяко дете; геометрични форми; играчка - катерица, заек; дървени топки от различни цветове; дантели в различни цветове; мост - широки, тесни.
Обувки крака в нови ботуши
Шапка на главата и вратовръзка изящно
На ръка ръкавици, на добър час момчета.
Ние преведе през преспите,
Преспите krutolobym
Маршрут по друг начин,
Темпо краката ни
На равен път
И след това скочи - и галоп
Качихме се в гората.
- Вижте, момчета, намерих някои мъниста, лъскава (учителят държи децата ледени зърна)
- Докоснете зърната. Кои са те? (Cold, хлъзгаво, мокро)
- Какво прави мъниста? (Ice)
- Точно така, те са заледени. Взети заедно, така да се каже, "лед" (децата повтарят)
- Кой загубил тези красиви мъниста? Нека да отидем заедно в гората и за собственика изглежда. И мъниста, поставени в чантата и да вземат със себе си.
Децата отиват за преподавател.
- О, момчета, аз съм човек - Виждам, на брега на морето. Виж кой е той? (Снежен)
Нека да попитам на снежен човек, ако той са били изгубени колиета.
Снежен човек: Не, аз не загуби мъниста. Но аз бързам да Дядо Коледа, и аз не знам как да се пресече реката?
- Момчета, нека да помогне на снежен човек.
Обслужващите лица, идващи в специално определено за целта място.
Подът е изложена мостове - широки и тесни.
- Вижте, ние стигнахме до реката, на брега около реката е била покрита с лед. Ледът е много тънка, че е възможно да се ходи по такъв тънък лед? (Не може да бъде)
- Можем ли да скочи през реката? (Не може да бъде)
- Защо не може да скочи през реката? (Р широк)
- И как може да получите другата страна на реката? (По мост)
- Вижте широк мост пред нас, а другият тесни. С какво мост трябва да пресече реката? (В широк)
Децата преминават реката на моста. Снежен благодарни деца.
- Момчета, ние се намираме в гората. Вижте колко красива тук. И по кое време на годината? (Winter)
- Защо мислите, че така? (Вали сняг, дървета, голи, студени през зимата)
- Какъв е цветът на сняг? (Бяло)
- Което расте в гората? (FIR, бреза)
- Момчета, вижте, която е по-висока от бреза или ели? (Birch горе и рибена кост ниско)
- Момчета, който седи под коледната елха? (Заек)
-Нека да попитам Бъни, ако той е бил изгубената огърлица?
- Бъни: Не, аз не загуби мъниста.
- И защо си толкова тъжен зайче и да плаче?
Бъни: Щях да посетите приятелите си зайци, който ги носи, екстри и чанта износени, и аз загубих всички екстри.
- Момчета, помощ Бъни в беда му?
Работа на терен. На маси разложен полуфабрикат чанта с дупка във формата на геометрична фигура. Всяко дете на тепсия изложени геометрични фигури (кръг, квадрат, триъгълник). Децата трябва да изберат правилния пластир.
-Заек: Браво момчета, ми помогнаха да се справи с моето нещастие. Благодаря Ви много.
- Момчета, ние ще продължим. Нали не сте забравили, който ние търсим в гората? (Този, който загубил мъниста)
- Момчета, вижте кой - седи на елха. (Protein)
- Тя беше замразена. Нека да я питам дали е огърлицата си?
Протеин: Не, това не е моя мъниста.
- Катерица, защо се разклаща?
Катеричка: В зимния студ, и бях много студено.
- Момчета, нека да се затопли с катеричката.
Протеин рано сутринта стана (да вдигат ръце, участък)
Fun в гората, за да играят. (Прескачане на препятствия на място)
По следите скокове - скокове - скокове!
Кой не са свикнали да се зарежда?
Ето една лисица в гората (фигура се промъква лисицата) на
Кой язди има интерес?
Това отговорът (разперени ръце) на въпрос
Наляво, надясно, дърпа носа. (Завиване наляво, надясно)
Но катеричката бързо скача (скокове)
Как би могло да бъде другояче?
Обучението ще Ви помогнем! (Бягане на място)
И катерицата успява да избяга.
- Вижте, момчета, катерица затоплят и вече не е тъжно. И ние ще продължим. Момчета чуят някой - плаче, но това е най-Снегурочка. На Maiden питат какво се е случило.
Maiden: Загубих си огърлица, а не само като леден.
- Момчета, това е тези мъниста, които ние се намираме. (Възпитател изважда въже торбички)
- Момчета, изглежда, докато пътувате през гората разтопи мъниста. Не плачи Maiden ще направим мънистата не е заледена и дървесен цвят.
Maiden: Благодаря ви, момчета, какво красиво колие ще получите. И аз сме подготвили лакомства, бонбони е - те не лед, но истинският цвят, сладък.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Кратък обзор интегрирани класове "Чудесата на зимната гора" за деца на възраст над логопедична група. Интеграция на образователни области "Комуникация", "Художествено творчество", "Музика". Comp.
Кратък обзор интегрирани уроци по екология в средната група, "Как да помогнем на гората"
Това е отворен, интегриран заетостта (екология, строителство от естествени материали) ще помогне на децата да научат правилата на поведение в гората, ще генерира идеята, че гората жив и той трябва да бъде л.
РЕЗЮМЕ интегрирани паралелки по математика в поправителен Група VIII рода си "ОБИКОЛКА Сезони"
Резюмето на интегрираните класове по математика в поправителния група VIII тип има практическо значение, ще бъде от полза за работниците предучилищните учители - говорни патолози, възпитатели.
Парцел окупация морска тематика.
Кратък обзор на интегрирани уроци Тема: "Пътуване към вълшебния гората" терапия група Средна реч
Резюмето на интегрираните класове в средата на логопедична детска градина група лексикална тема: "Горски гъби" Цел: развитие на последователна реч в процеса на разширяване.
Това резюме се отнася до дейността на приложения на тема "Есенни дърветата".
Резюмето на интегрираните класове в комуникацията "през есента гора"
Резюмето на интегрираните класове в комуникацията "през есента гора" за деца от средната класа vozrasta.Tsel: да се въведе творбите на поети? Пушкин (О, небето вдъхна есента.) И М. Ivensen (п.
Свързани статии