Pryazhnikov Н. доктор на образованието
Избягването на отговорност
Старателно и постепенно
Ако работата по професионално ориентиране се осъществява напълно, схемата е подобна на следното. Дори и в началните и средните ученици постепенно въвежда в света на професионална работа, да се идентифицират основните си наклонности и способности (особено общата динамика на промените им, въз основа на които могат да бъдат разположени на по-дългосрочни прогнози). В идеалния случай, дават възможност на учениците да се опита ръката си поне за някои видове на разположение за работа (нещо като това се прави в "професионален клас" в известния японски система "Фукуяма-тест").
По-близо до най-висшите класи в училище деца трябва постепенно да се формира желание за самостоятелно разглеждане на основни способности и способности. Че това може да бъде основа за формиране на готовност за истинско самоопределение. В същото време все повече и повече се счита, в сравнение и обсъдени различни възможности за изграждане на собственото си щастие (различни начини на живот). Това е невъзможно без да се позовава на аспектите стойност-семантичен на професионално и личностно самоопределение. Според много сериозни експерти, ориентация, а именно стойността морална са "ядрото" на самостоятелно определяне индивида.
Класовете на студенти и специализанти акцентът се прехвърлят към конкретен избор. В този случай, учениците не дават готови съвети, и постепенно да оформят своите желание да направят избор. Само в този случай можем да говорим за този професионален избор и самоопределение. Общата стойност на логиката за обучение, подобно на следното: първо, специално подготвен примери (ситуации) психолог profkonsultanta (училищния психолог) показва как един ще избере професия и да се реализира този избор. Освен това, в други примери, най-старшият ученик е предложил да се препоръча един въображаем връстници. В този случай, за пример се превръща в тренировъчна мисия, която постепенно се оформя желанието да се ориентира в различни ситуации на професионално самоопределение. На последно място, са се образували на способността да се движите в кариерата ученик в гимназията използва ситуациите в избора си, както и ролята на работниците, психолози се свежда до, за да се контролира и "хеджиране" самоопределили се млад мъж.
По своя собствена инициатива
Второ, съществува набор от сравнително достъпни и лесни методи за професионално ориентиране, за да колебливо определят професионалните предпочитания юношески (например "Differential-диагностичен въпросник" (ДДО), "карта на интереси", "Въпросник на професионална готовност - модифициран" (ОПГ-м) въпросници "и против", "Crossroads" и др.).
На трето място, такъв вариант е възможно организацията на работа като психолог работа с малки групи (3-4 човека), което от своя страна обсъдиха проблемите на всеки един ученик. В този случай, можете дори да организираме една игра на "profkonsultatsiyu", където колегите ще дадат един на друг съвети, които ще им дадат възможност да се движите в различни (не само собствените си) Избор ситуации.
Четвърто, учителят може просто да "внуши" в съзнанието на консултиран тийнейджър чувство на увереност и оптимизъм към бъдещето си. По този начин той оптимизъм - това е не само инфантилен надеждата, че "всичко ще бъде наред", но увереността, че дори и в трудни ситуации, тийнейджърът не се объркате и да направи достоен избор (но е важно да се разбере, че такова нещо достоен избор за разлика от например, стандарт или простите).
Помогнете на студентите да придобият независимост
В лечението на настройка училище на проблема за професионално и личностно самоопределение е възможно не само в специално определени часове и profkonsultatsy, но и на всички уроци. Всеки учител и всеки психолог в провеждането на различни мероприятия за обучение винаги може да повлияе на тези или други аспекти на професионалния и личен избор. Психолог AG Asmolov отбелязва, основната задача на училището - не на трансфера на знания и формирането на смислена картина на учениците на света, свят, в който те ще живеят и се самоопределят.
Свързани статии