В статията се представя описание на основните начини за ефективно използване на компютърни технологии в часовете по английски език. Привличането технология спомага за създаването на по-реалистичен езикова ситуация и да се повиши нивото на интерактивност на обучението. Урок-турне моделирани с помощта на предварително написан сценарий, като насърчава участието на всички ученици, както и за гарантиране на ефективното упражняване премества лексика.
Ключови думи: урок моделиране, виртуалното пътуване, компютърни технологии в образованието
В началото на XXI век в образователната система е ясна тенденция далеч от традиционните форми на заетост на чужд език в полза на активни и интерактивни методи, които включват използването на информационните технологии. Въпреки това, за активна implementirovaniya компютърните технологии и ново мислене е необходимо, което трябва да се изведе и формира от използването на информационните технологии не само за оценка на знанията, но също така и в процеса на изграждане на класове [2, стр. 56]. Несъмнено предимства на информационните технологии (ИТ) в изучаването на чужд език е фактът, че те помагат за създаването на благоприятен психологически климат и да доведе до интерактивните класове. С помощта на компютър може да превежда, използвайте проверки програма правописа и граматиката на. В допълнение, той е за прилагане на принципа визуално обучение, което ви позволява да включите упражнение в един напълно нов вид интерактивност - виртуално пътешествие.
1) специфични стратегически задачи. насочена към обучение на способността им да изразяват идеите си с помощта на някои граматични конструкции (например, мечти и планове, като се използват условни присъди, Тип II), в които те трябва да следват инструкциите на учителя.
2) творчески задачи - да изразят мнението си и да предлагат своите идеи, да споделят изготвен допълнителен материал, и т.н. ...
Сценарият е доста гъвкав, и посоката на изпълнението на много от елементите зависи от групата на студентите правят (например, във виртуалния тур е студентите да избират държава, място, транспорт, и така нататък. Г.). За виртуална обиколка изисква електронен представяне, бяла дъска, електронна карта, за отделна карта за всеки ученик [4, стр. 56-57].
Моделиране виртуално пътуване в класната стая на английски език позволява, на първо място, да се реши методическа проблема за преодоляване на езиковите бариери чрез потапяне студенти на език (макар и изкуствени) среда, в която да изразят себе си по дадена тема и да се обсъдят със съученици процес, вземане на решения, работа в екип и да изразяват мнението си. Трябва да се отбележи, че сценарият на такова клас включва всички студенти, дава възможност да се обръщат към всеки, независимо от дълбочината на негово знание. Така, например, докато изоставащите ученици могат да в няколко изречения да изразят своите идеи за избор на посока / доставчик / природа / транспортни и др напреднали ученици може да направи по-подробна мнение и дори обсъдят решението под формата на дискусия и диалог ..; В този случай, сценария е доста гъвкава и ги тласка към такива видове работа).
Образователната стойност на урока, който е построен през компютърната симулация, е, че на определен сценарий взема предвид не само обучението на новия материал, но също така припомня вече са преминали лексика и граматични структури.
Важно е да се да се спомене едно от основните предимства на моделиране класове, използвайки интерактивна бяла дъска - това е видимост; студентите имат същия достъп до съдържание (карти, примери на екрана), което дава възможност за едновременно индивидуална и групова работа.
Създаване на урок скрипт с помощта на информационните технологии се фокусира върху прилагането на знания в реалния свят (Например, ако направите виртуална разходка логистични учениците да се научат да колективно опише процеса на доставка на продукти от една държава в друга, виждайки в предната част на картата, един образ на продуктите, необходими за че условията на логистиката.) Това ви позволява да активирате когнитивното и психическото дейност на студенти, използването на знания за бъдещата им професия.
Моделиране урок по виртуално пътешествие, учителят играе ролята на режисьор. По думите на Ерих Кестнер: «Дер Лерър мус Kein Offizier Aber Диригент Sein» [5]. Тази роля позволява на учителя да насочва учениците, създавайки илюзията за тяхната абсолютна независимост, което увеличава интересът към урока, тя облекчава стреса, страха да се каже нещо не е наред. Колективни форми на работа, които са изградени и вече е подготвен сценарий, позволяват на учениците да правят съвместни решения и да представят с помощта на езиковите средства, че те като че ли са най-подходящи за дадена ситуация. Разбира се, учителят коригира грешки, но в този вид работа дори и грешки не се възприемат като провал, а по-скоро като стимул да продължат да работят.
Както бе споменато по-горе, моделите на учителите очертават само един урок, позволявайки на самите студенти да използват стереотипни дизайн, за да създават свои собствени предложения, текстове, монолози и диалози.
Главната особеност на този изкуствен език среда е, че той е подходящ както за колективна и за индивидуални форми на обучение. В този компютърно обучение в съчетание с използването на мултимедийни функции и действителната комуникация, която осигурява следните функции:
1) студентите да получат грамотност говорене, писане, както и резултатите от обработката с последващо публикуване;
2) поставя на сцената за развитие на творческото мислене;
4) се фокусира върху взаимодействието на всички участници на самата информация, а не на външните лични качества;
5) Компютърно моделиране урок по виртуална обиколка засилва групата и изучаването на основата на проекти.
С помощта на интерактивна бяла дъска, електронни презентации, електронни карти на урок дава възможност на учениците да се съсредоточат върху по-специално представяне. Това създава реална атмосфера на пътуването, активизира творческо мислене (например, логистика, студенти идват с различни начини за доставка на продукта, да видят пътя на движение и да ги поправят).
Целта на използването на ресурсно осигуряване, разбира се, е да се създаде езикова среда, в която всеки ученик иска да бъде част от това, което се случва, така да се каже на английски език.
Ефективността на използването на интерактивна бяла дъска е както следва:
2) пълна експлоатация за прехвърляне на текст и отделни изречения, показващи отношения и връзки между думи;
3) определя с помощта на виртуалната клавиатура на всеки текст, в който и да е задача заявление и демонстрация в реално време;
5) да съхранява резултатите в отделен файл във формата на снимки или в HTML и PDF-формат. [1]
Използване на интерактивна бяла дъска помага за организиране на редовен студент работа по електронен път. Това спестява време, насърчава развитието на интелектуална и творческа дейност, включително и в работата на всички студенти, които са в публиката.
Б) обогатяване на методиката на чуждоезиковото обучение в общи, нови форми и примери, за да го направи по-ефективно чрез позоваване на новите предизвикателства с помощта на компютър.
Разбира се, използването на информационните технологии не само улеснява процеса на представяне на материала, за учениците, но също така прави дейността по "жив" и интересен и ви позволява да комбинирате физическо лице, колективната и индивидуалната работа на учениците.
Ключови думи
урок моделиране, виртуалното пътуване, компютърни технологии в образованието
Свързани статии