1. Анализ на първоначалното положение.
Началник към класната стая с покана, седна за последен nyuyu бюрото и спазват.
Нашето време - фундаментални промени, особено в сферата на образованието. Федералното стандарт от второ поколение изтъкна слабите страни на нашето образование. Фактът, че стандартите са насочени към парадигма дейност, формирането на универсални образователни дейности стана ясно.
В момента България се подготвя за въвеждането на второто поколение на държавните стандарти, където приоритета на начално образование за всички е да се разработят общи учебни умения и начин на живот, нивото на развитие, който до голяма степен определя успеха на последващо обучение. Идва време, когато промените в обществото, в областта на науката твърде бързо. И за голяма изненада на учителите възрастни започват да се учат и от децата си (поне помня компютъра). Вече е невъзможно да се преструвам, че само един възможен начин на живот: предаване на знания от по-стари към по-млади. "Urokodateley" Времето след себе си.
Традиционен (обяснителен, репродуктивна, познат на много учители) процес на обучение е остаряла. Неговите резултати са вече малко хора са удовлетворени: изобилие на творците и изпълнителите явно не е достатъчно. По този начин, "модерно образование" е все още далеч от модерното.
Да се научим да знаем как всички системи за обучение, но, както изглежда, бъдеще за тези от тях, които са в състояние да се научат студентите да се научат. Една такава алтернатива традиционна технология - система на образование DBElkonina развиващия се организъм - VV Давидова.
Да сравним двете системи. (Таблица)
1. Избор на правилата, уреждащи методи за решаване на конкретни проблеми.
2. Дидактически принцип:
от частното към общото,
от бетон за абстрактно.
3. Изграждане на учебния материал е линеен метод от конкретните факти за последващо обобщаване на последния етап.
4. 0bschie възгледи не помагат на студентите от проучване на концепцията за лично и в същото време те не могат да бъдат напълно компилиран, защото се появи в края.
5. Познаване се дава на финала
1 .Sistema научната концепция на обект, определяне на общите принципи за решаване на широк клас задачи.
2. Принцип на значими обобщения, когато общи познания изискват познания за частния, така и специфични.
3.Postroenie образователни материали идва като движение движения от центъра към периферията. Общи абстрактни понятия по време на тяхното разполагане, обогатени с конкретни факти и знания.
4.0bschie представителства служат за модели и ще помогне на учениците да разберат конкретните понятия и идеи. Те ви позволяват да се намерят решения на нови проблеми, които не са били срещнали.
5 знания не е дадено в завършен вид.
Образователна дейност на студентите
1 .Vosproizvodyaschaya, репродуктивна, образователна дейност.
2. Самоучител както следва правилото и как то се възпроизвежда по-точно определен в нея маршрут, толкова по-вероятно да го научат
1. Търсене и изследвания ( "квази-изследвания") образователна дейност.
2. Общият принцип трябва да бъде да се извлече, анализира и обобщава условията на проблема с метода на търсене на решаването на нов проблем в един и същи клас.
В търсенето си на студента в основните елементи възпроизвежда действията, които извършва ученият в изследователския процес.
7. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
1. За да се повиши професионализма на учителите
2. Увеличаване на готовността на учители да се премести в стандартите за второ поколение
3. Възможността за областните учители за прилагане на принципите и методите на разработване на обучение в традиционната система.
4. Банката на педагогическо развитие:
8. критерии за оценка
- Тя повишава нивото на теоретични знания в разработването на учители за обучение на технологии, които работят по традиционната система с 53%
- повишаване на нивото на уменията на проектиране разработване на уроци, за да 51%
9. възможните рискове
Трудността за преодоляване на стереотипите на мислене на учителите в прехода към новите форми на уроци.
- проучване на ново поколение стандарти
2.Priglashenie учители за уроци по класове, работещи по системата на разработване на обучение.
100% - висше образование
2.Uchitelya работи по RO система за Elkonin - Давидов - 50%
3. Компютърни умения - 100%
4. podgotovka- курс 66%
- Информация - диагностично изследване
- Нижни Новгород Институт за развитие на образованието
- Нижни Новгород Център за продължаващо обучение
- Образование Институт за развиващия
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Насоки за родители на бъдещи първокласници
Родителите на бъдещите първокласници ужас като детето им влезе в училището zhizn.ot родителите ще могат да подготвят детето си за училище, с изключение psihofiziologicheskihosobennostey на детето.
Насоки за родители на бъдещи първокласници.
Препоръчителна материал за използване в първите конференции родители и учители.
НАСОКИ ЗА РОДИТЕЛИ бъдещите първокласници
Да ходят на училище - това е началото на нов етап в живота на детето, влизането му в света на познанието, нови права и задължения, сложни и разнообразни взаимоотношения с възрастни и връстници.
Обяснителна zapiskaOdna от основните задачи на образованието на второто поколение на стандарти - развитие на способностите на детето и формирането на универсални образователни дейности, като например поставяне на цели, планира.
Методичен развитие на езиковите уроците по български език за CMD "Българското училище" за ученици с умствена изостаналост 4-та степен "Правопис ненапрег личните окончания на глаголите в настоящето и в бъдеще време."
Урокът е разработен с помощта на модериране техники и използването на AMO като средство за повишаване на мотивацията за учене и ефективността на урока.
Урок построен в технологията на подхода за дейността, методите на преподаване на творческа дейност, насочена към самостоятелно придобиване и усвояване на нови знания. В урока се използва.
Методичен развитие на урок DPOU "Адаптиране на деца в" Училище на бъдещето първокласник "в размер на подготовка за четене.
Методичен развитие на урок DPOU "Адаптиране на деца в" Училище на бъдещето първокласник "в размер на обучение, за да четене на тема" Гората "е насочена към развитие fonematicheskog.
Свързани статии