Труда и всестранно развитие на личността. значението на труда в развитието на личността като цяло се признава. Какво точно е ролята на труда се развива, какви са неговите характеристики се очертават като основни условия за развитието на човешката психика Възможностите за това развитие вече се съдържат в самите инструменти, темите и резултатите от труда.
Инструментите, с изключение на дестинацията, въплътени знаят човека явления, закони, свойства и условия на съществуване на обектите. Условията на труд също трябва да се знае от хората. Обект, инструмент и условията на труд са богат източник на знания за значителна част от заобикалящата ни действителност. Това знание е основната връзка в перспективата на лицето. За успешното изпълнение на работата изисква участието на цялата личност на индивида на умствените процеси, състояния и свойства.
Голяма част от търсенето на лицето, което пуска на резултатите от труда. По този начин, подлежащи изисквания, инструменти и условията на труд на резултатите са от решаващо значение за развитието на човешката психика в хода на работа. Второто условие за развитието на човешката психика влияние на пола труда е целенасочена дейност на субекта. Трансформиране на предмета на труда, създаване на социално ценни продукти, тя се преобразува. За по-пълно използване на възможностите за работа на развитие, те трябва да бъдат допълнени от дейността на старши - образование и възпитание.
Дейността на учителя е третото условие за развитието на психиката в процеса на труда. При всички видове работа е важна качеството на лице, като практичност. Човек с такова качество свободно фокусира върху работното място и у дома. Участие в колективна работа индивидуална научава не само другите, но и себе си кой е той, каква е стойността за друга, той може.
Деца и психологически изследвания са показали, знаят малко за себе си, своите възможности, тяхното положение в колектива. Н в резултат на работа претърпява значителна промяна. На първо място, тя се променя отношението си към него, а след това отношението на персонала и учители. В психологията това се е натрупал много доказателства, които показват, че активността на труда е окуражен от степента на своите високи резултати. Във връзка с това е образуването на такива мотиви като разкрива значението на труда, съзнанието на своята социална значимост, твърди, по-високо ниво на постиженията в работата си.
Труда играе голямо значение за развитието на способностите на ученика. Възможност да се развива, главно по отношение на водеща дейност в предучилищна възраст - в края на срещата младши и средна училищна възраст - в преподаването, в младостта - в областта на професионалното обучение и заетост. Формиране на умения се извършва в определена дейност.
В процеса на труда, например, разпределението на вниманието става по-широк, а превключването му по-бързо. Голям е ролята на труда в развитието на мислене. Както мастеринг работа умения развиват своите нови форми на технически, практически, логично. В процеса на работа и комуникация с други членове на персонала има за развитието на сетивата. Като се ангажират в процеса на труда дете коренно се променя гледната точка за себе си и света около тях. Самостоятелно коренно променена.
образувана света на ученик в процеса на комуникация и майсторство на нови знания. Работа в екип sotsiolizatsiyu развитие на умения на детето развитие на личността, чувствата и мисленето на детето прави човек по-хармонично. Следователно, работата е най-важният фактор за развитието на личността на детето. Психологически особености на работа на абитуриентите. Решението на много проблеми на по-младото поколение на труда образование зависи основно от правилното разбиране на функциите и целите на психологическото съдържание на детския труд.
студентски труд има своите специфики. На първо място, на работата на учениците е различно от труда на възрастните, за които той организира. Детският труд е организирана предимно с образователни цели. Работа в общността, като правило, тя е колективна, така че всеки от участниците се изисква да съобщят умения. Ето защо, студентите трябва да бъдат включени в общественото производство. Подгответе детето за trudu- това означава да формират своята психологическа готовност за работа.
Психологическа готовност за работа означава, че нивото на развитие на лицето, което е достатъчно за успешното развитие на всеки вид производствена труда. Образуване на психологическа готовност на ученика за труд се случва в дейности като игра, учене, домакински и продуктивен труд, техническо творчество. Наблюденията показват възпитаници на практика и психически не са готови да участват в производителния труд.
С цел да се адаптират по-добре учениците производство е необходимо да се възстанови и да се насърчи U.P.K система е директно в производството. Основното нещо е да се работи на студентите е, пряко свързани с производството. Учениците трябва да отговарят осъществими производствени поръчки. Чрез този подход работата на учениците ще придобият по-висока стойност, условията за формиране на социално ценни мотиви на дейност.
Тъй като този вид дейност не е идентичен с всяка образователна дейност или заетост на възрастните, които традиционно го отличават като обучение и труд. В гимназията, този вид дейност трябва да бъде водещ. За тази цел, в гимназията програми за професионално обучение за работа при условие. Детето, след дипломирането си, вече може да има професия, която му дава на заден план, за да се адаптират към бързо на работното място.
Свързани статии