Отглеждане на дете без забрани: какви резултати?
Марина Bityanova, директор на Центъра за психологически образование подкрепа "Point пси", Ph.D., продължава да се каже разликите между днешното поколение деца и техните родители. Днес ние ще говорим за свобода в образованието и как да се обясни защо детето, какво е добро и какво е лошо.
Помогнете да се разбере, че такава тясна връзка
Те имат много контакти, които често се губят за интимност и откритост един до друг, или - друг вариант - те се отворят всички в един ред, всички считат за приятели или емоционално не узряват за приятелство. Тук, според мен, единствената помощ - самите родители трябва да са с деца в една връзка на интимност, за да им даде този опит, за да покаже какво е - да бъде близо до хората, а не само да живеят в същата къща.
- И да се покаже чрез пример как да изглежда с приятели, може би?
- Да. Окуражен, когато тези взаимоотношения се появяват при деца с връстниците си, за да помогне видите, че от вътрешната страна. Мисля, че това е много важно. Те са малко загубена заради изобилието от контакти.
- Но това е една виртуална общност.
- И все пак, това е много важно, това е една възможност да открие себе си. Но истинската близост на деца губят, и все пак ми се струва, че това е тяхното емоционално обеднял.
Обяснете какво е добро и какво е лошо
- Да те имат затруднения с моралните понятия?
- Да, те се появят сериозни промени в стойностите. Тук детето расте в добро семейство. Училището се поддържат в такава оценъчна zagonchike: ние имаме, защото сме толкова приета, тъй като ние имаме - това е добре, а ако има появяват лоши, те са от едно дете просто възпрепятства разгръщането обратно към тях, не водят до това пясък. За известно време, тя расте в хомогенна областта на ценности, и това е много готино.
После идва на училище и да се уверите, че всеки живее по различен начин. Семейството също, той използва, за да се каже, че хората са различни, но в същото време обясни, какво е добро и какво е лошо, и показва, че правилно като това за нас. Тогава той се премества в юношеска възраст, той започва да хвърля неща и да крещи на родителите: "Вие не живея по този начин! Аз никога няма да живея като теб! "- с една дума, за да се бунтуват срещу правилата. Един добър семейство не е много умно с този спор, тя каза: "Разбира се, разбира се, ние много те обичам, ти pobuntuy, а ние чакаме, ще остане."
Bit разширява пространството, но на някои места стои напълно неподвижен и разсъдлива майка, много от които позволява на тийнейджър в един момент стига до целевата вратата и казва: "Да не се оставя да си тръгнеш!". И той се оттегля, осъзнавайки, както изглежда, наистина, не е тук. Otbuntovav и като възрастен, той изведнъж осъзнава, че той също иска да се грижат за семействата си, по същия начин, както е тук. Той имаше опит на живот в света на ценности и на опита на препратка към други светове, опитът на бунт и разбиране за това какво е добро за него.
Тези деца не се бунтуват наистина, защото не е срещу които да се разбунтува. И сега играе като тийнейджър до смърт, са въвлечени в най-различни опасни неща.
- Но тъй като тийнейджъри са винаги готови.
- Психолозите казват, че игри с смърт и екстремни хобита в съвременните тийнейджъри стават много повече. Може би, защото в миналото те otbuntovyvali този протест на няколко прости неща, като например "Аз няма да нося тази шапка" и че те са имали достатъчно, за да пръска своя "Аз". Като цяло, много родители вече не отглеждат децата в най-простия смисъл на думата - да се обясни на детето, какво е добро и какво е лошо.
- Мислех, че е съзнателно желание на нашето поколение на родителите да дават на децата максимална свобода.
- Мисля, че някой умишлено остави, докато други просто са работили толкова силно, че той не е имал време. Поради това децата се отглеждат сега, че не са имали ценен опит от нормалното съзряване.
Не е ясно как те ще изградят свои собствени ценности. Не мисля, че те ще растат неморални хора, но е очевидно, че познанията им с ценностите и придобиването на своята ценностна система ще бъде различен. Как? Не знам. Как те ще се отглеждат децата си, без да се налага този опит в детството си? Това е вид на изцяло нова ситуация. Може би днес ролята на образованието като време, за да помогне на децата да открият света на ценности.
- Детето трябва да се изгради една дейност, която по своята същност е на стойност. Това означава, че когато се върнат, те нямат друга цел, освен да помогне. Това е среща с порция и честен отговор на самия въпрос - това, което правя, как да реагира на него? Имам чувството, че гледа на лице в вегетативно състояние? Няма нужда да се работи върху резултата, не е нужно да се конкурира с никого, и нещо, което да докаже, че е основното предизвикателство - как мислите за това?
Разбира се, много възрастни се говори за тях. Така че, когато чуят за движение доброволци децата, аз го приемам много добра нагласа - разбира се, в зависимост от наличието на интелигентен възрастен. Това е един от най-мощните форми на стойност в развитието на училището.
Свързани статии