учител по английски език
Развитието на социалната компетентност
уроци по английски
Чужд език има значителна образователна стойност. Един от водещите принципи на образованието става kulturosoobraznosti принцип. което предполага ", че образованието се основава на универсални ценности, е изграден в съответствие с ценностите и нормите на националната култура и регионалната традиция ..." чужд език чрез сравняване функции нюанси на националната си култура. Участието култура материали значително увеличава мотивацията на учението, което е изключително важно, защото обучение без мотивация неефективни. Въведение материали култура насърчава събуждане когнитивно мотивация, т.е. учениците не само овладеят програма материал, но също така и да се запознаят с културата на неизвестни факти, които със сигурност ги предизвиква безпокойство.
Ангажиране културология компоненти в изучаването на чужд език е абсолютно необходимо за постигане на основната цел практическо - формиране на умения за общуване в целевия език. Съответно, основната цел на изучаването на чужд език може да бъде постигнато само с адекватно развитие на социалната компетентност на учениците.
Актуални въпроси на развитие на социално-културни познания на студентите е очевидна. Какви инструменти и техники трябва да се развива интеркултурната компетентност на съвременния образован човек?
Ангажиране културология компоненти в изучаването на чужд език е абсолютно необходимо за постигане на основната цел практическо - формиране на умения за общуване в целевия език.
Тъй като ученици нямат тази способност, имате нужда от търсене на ефективни начини и средства за развитие на социалната компетентност е езикова среда.
Основният компонент на съдържанието на социално-културно обучение е образователен текст. Като образователна използване на текст:
- тематичен, крос-културни, литературни текстове,
- диалози и polylogues,
- поезия
- песни,
- писма,
- интервю
- Аудио Текстове разговори с носители на езика. Важно е, че текстът е автентичен, и в съответствие с интересите на възраст на учениците и е най-приблизителни до естествената ситуация.
Приблизително до реалните условия на чужди езици комуникационни ситуации, създадени в класната стая, като двойка или група работи. За изпълнението на тази комуникация постоянно се обучава студенти изкуството на комуникация - как да започнете разговор, в подкрепа на това, да се присъединят към нея, ако е необходимо - да се допълни, изясни, да поиска информация, за да се съгласи или да не са съгласни с твърдението, и т.н. В началния етап, а средната разходи в тази ролеви игри и instsenirovanie dialogization Текстовете са използвани в този учебник герои, въплъщаваща типичните черти на националния характер, които работят в типични условия на родния социалната и културната среда. (Лешникотрошачката, малката вещица и т.н.)
Включването на децата в учебните дейности, с помощта на ролеви игри, които дават възможност да се срещне с манталитета на американците и се развива положително мотивация за изучаване на английски език. Тя е по време на тези игри, учениците научават за културата на общуване: как да направите покупка, как да се поздравят, как да поздравя приятелите си, роднини, познати, искал да се обърна въпрос, за да получите информация.
В проучването на "Градът", "The Village", "Пътуване към Лондон" с помощта на богат набор от нагледни материали (снимки, диапозитиви с изглед към пейзажи, градове), които допринасят за образуването на реалистичен образ на страната се говори съответният език.
Един от най-ефективните начини за развитие на социална компетентност на учениците са oteksty Audi записано в реални ситуации на комуникация на чужд език или начетени носители на езика. Те са студенти, не само звучене на английския език в оригинал, но се прилага в традиционните сфери на комуникация между представители на различни култури, да даде представа за начина на комуникация, за функциите на езика. Още от самото второ дете клас се дава възможност да чуете гласовете на майчин език на различни нива на скоростта на произношението и произношението на различните звуци на заден план.
Социокултурен компонент играе важна роля в развитието на личността на детето, също така, защото това дава възможност да се сравни наследството на културата британски хората с културните ценности на страната си, което допринася за по-общ език на културата.
Изпълнението на социално-културната подход се осъществява по време на традиционните немски празници: Ден Harvest, Свети Валентин, Коледа, Великден - от узнаване на песни и стихове, демонстрация и производството на националните атрибути на празника: венци на фестивала реколта, Коледа, Великден, Коледа свещи и календар, Валентин великденски дървета гнезда с яйца и зайци и т.н.
Основната цел е създадена - да се създадат условия за формирането на цялостна представа за света на студентите, чрез въвеждането на нейното културно наследство, образование патриот и гражданин на света.
За постигане на целите са определени и приложени следните задачи:
- разширяване на обхвата на знанията на учениците в различни дейности: слушане, четене, писане и говорене за социални и културни особености на страната и страните от целевия език;
- развият чувство на толерантност към другите култури, техните традиции, обичаи, нагласи и способности, за да видите характеристиките на собствената си култура в контекста на други култури и световната култура като цяло;
- разшири хоризонтите на учениците, подобряване на тяхната обща култура и нивото на мотивация за учене на чужд език.
По този начин, идеята за необходимостта от социална и културна образование по чужд език постепенно започва да придобива звук аксиоматична като се научиш да комуникираш на чужд език, в истинския смисъл на думата предполага овладяване на социално-културни познания и умения, без които няма практическо усвояване на езика.
За Необходимо е успешна комуникация не само да притежават една и съща езикова означава събеседник (фонетично, лексикално, граматически умения), но също така и общите знания съдържание за света. Такава обща за участниците когнитивен акт на комуникация на знания се нарича фон знания (предварителни познания).
Всяко общество има специфична характеристика само за неговата картина на света, който да отговаря на физическите, духовните, технологични, естетически, етични и други нужди. Езикът е средство за образуване на социализацията на картина на света.
Ето защо, социо-културна компетентност позволява да говори на чужд език, се чувстват почти на едно ниво с носители на езика (за култура), което е стъпка към адекватни познания по чужд език.
Образуване на социална компетентност на чужд език уроци включва обогатяване на езиковите, прагматичен, естетически и етични знания на студентите за страната целевия език. В допълнение, на тема "чужд език", не само въвежда културата на езика се проучва, но в сравнение подчертава характеристиките на националната си култура, запознават с човешките ценности. С други думи, тя допринася за повишаване на учениците в контекста на "диалог култури". Богато културно материални книги дава възможност за развитието на социалната компетентност на студентите, които предлагат както информация за Великобритания и други страни, както и развитието на способността на учениците да представят страната си в сравнение с други страни.
Учениците научават да се изгради вербална и невербална поведение като се вземат предвид културните характеристики на изследваната език в разбирането на единна система от ценности етнически народи. В учебния материал е представен и работи чрез проблеми в интегрираната модулиране условията на реално използване всекидневния език.
Темата на всеки раздел се разглежда от различни гледни точки, което позволява на студентите да се намери най-мотивиращо аспект в тяхната индивидуална работа на съответния темата.
Работата по материала не се фокусира върху запаметяването на специфична информация и формиране на комуникативни способности на играта си и определяне и сравняване на модели и характеристики на културното развитие по целия свят в определен исторически период.
Уроци по английски допринасят за разбирането на културното многообразие в рамките на една и съща култура, и се нагласи за всички тези страни, като представител на една страна и гражданин на света като цяло.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Развитието на социалната компетентност на учениците в класната стая на немски език и в извънкласни дейности
Желание да живеят в мултикултурен свят изисква от учениците собственост на социо-културна компетентност. Тя не е само за да знаят езика и за възможността да го използвате в реално общуване. Отварям ЕФР.
"Езиковата в преподаването на чужди езици в гимназията за развитие на социална компетентност (от материала на английски език)."
Презентацията съдържа теоретичен материал и елементи на представителството на опит на тема "Развитие на социалната компетентност на студенти от класа X-XI чрез създаване на проблемни ситуации, на базата на технологии.
Развитието на социалната компетентност на учениците в уроци по английски език (формиране на умения, за да представят страната си по отношение на междукултурния диалог)
Окончателно квалификационен работа.
Особености на формиране и развитие на социалната компетентност на уроци по английски
Разработване на урок за развитието на социално-културни познания на студентите.
Разработване на урок за развитието на социално-културни познания на студентите.
Методичен развитие на използването на английски текстове.
Свързани статии