На първо място, е необходимо да се определи ролята на фактора възраст във формирането на агресия.
Агресията може да се появи на всяка възраст, и все пак на всеки етап има своя собствена причина за появата му и неговото специално закопчаване.
Всеки етап носи определена възраст към индивидуалните изисквания и се характеризира с определена специфична развитие ситуация.
Според учените, най-висшата проява на агресия е в кризисни периоди на развитие. По време на кризата, тя се характеризира с импулсивност, а също така може да бъде в безсъзнание. Например, най-голямото дете на 3 години, ревнува от майка си към по-младото брат или сестра, несъзнателно, показващ някои агресия към детето.
Като цяло, детска агресия е на обратната страна на беззащитни деца. Ако детето се чувства несигурен, той се чувства страх, което от своя страна води до защитната-агресивно поведение или самостоятелно насочено агресия.
На различни етапи възрастови агресия се проявява по свой начин:
деца под формата на плач, плач;
в предучилищна възраст под формата на негативизъм по отношение на възрастни, инат, капризите, инсулти;
в начална училищна възраст агресия често се проявява под формата на подигравки, налягане, проклятия, бори се много рядко;
юношеството агресия се проявява зависимостта на референтната група, с помощта на агресия отстояват себе си, за да докаже невинността си.
При възрастни, агресия се проявява по различни причини и най-вече не са причинени от възрастта и характеристики възрастови и индивидуални личностни характеристики.
На това трябва да предвиди индивидуалните личностни черти на хора като фактор на агресия.
Броят на личностни характеристики, които могат да бъдат предвестник на агресивно поведение са:
страх от общественото неодобрение;
постоянно чувство на срам, вина заместител;
положително отношение към агресивните действия.
Освен това, учените са идентифицирали определена група хора - екстремисти, които са агресивни или крайни форми, или твърде често. Разпределяне на екстремисти с по-ниски и по-високи самоконтрол. Първите обикновено са са агресивни твърде често, а вторите обикновено в крайни форми.
Следващата точка, която бих искал да спомена, е способността на отделния човек да толерира ситуация на неудовлетвореност. Пропадане често произтича от противоречието между личните желания и ограничения на човешкото общество.
Общувайте с фрустрацията агресия се крие във факта, че второто е най-лесният и често е най-достъпен начин за пръв път да се разреши.
Ако човек винаги избира агресията като начин за решаване на проблема в разочароващ ситуация, агресивно поведение се определя в съответствие с правото на безсъзнание ученето.
Психолозите се намират между интензивността на агресивни реакции и степента на значимост на неудовлетвореност. Резултатите от някои експерименти предполагат възможността неудовлетвореност с ниска степен на значимост за лицето, обикновено не води до прояви на агресия. Човекът е в този случай толерантни към това чувство на неудовлетвореност.
Пропадане толерантност е променлива. Тя зависи от размера на човешкия стрес личните му особености и значение на тази ситуация за него. Човек може да изпита чувство на неудовлетвореност ярко изразен и продължителен, а не проявява агресия. Но ако допълнително увеличава напрежението на ситуацията, увеличава неговата важност, на индивидуално ниво на толерантност към неудовлетвореност може да бъде надвишена. Това ще доведе до агресия.
Друг фактор, който влияе на експресията на агресия, в резултат на безсилие - степента на поява на неочаквана безсилие.
Като учени са установили по-високо ниво на раздразнение и агресия характеризираща се с внезапен значителна неудовлетвореност.
Няма съмнение, зависи от агресивно поведение личностни характеристики на човека. Възможно е да се подчертаят основните характеристики и тенденции, при които можем да говорят за предразположеност към агресивни прояви.
Например, един фактор за появата на агресия може да се превърне в субективно разбиране situatsiiindividom.
Външен вид и действията на физическите лица могат да реагират по различен начин етичните и естетически изисквания, образувани при хората. Хората могат да се приписват на други лоши намерения, враждебност.
Тази тенденция, ние го наричаме проекция на враждебност, може да провокира агресивно поведение. Индивидуално, ако приемем, враждебно отношение към себе си, може да се държи агресивно, знаейки тяхното поведение като самозащита.
Друг фактор, който бих искал да подчертая - гледната точка на пола. Американски учени Maccoby и Жаклин въз основа на своите изследвания са получили убедително доказателство за разликите между половете в проява на агресия.
Като учени-изследователи, мъжете наистина са по-склонни да прибягват до отворения физическа агресия HN.
Мъжете и жените се различават и по техните нагласи по отношение на агресия. Мъжете са склонни да бъдат по-малко опитни чувство за вина и безпокойство за собствената си агресия. Напротив, жените са по-загрижени от агресия може главен nutsya за себе си.
Жените, лекувани агресия като израз - и двете медии-ТА да изразят гнева и освобождаване от стреса чрез освобождаване агресивен Ener-ология. Мъжете, от друга страна, са свързани с агресия, като инструмент, считайки го за модел на поведение, към който да се прибегне за различни sotsi-сови и материални награди.
Мъжете са по-склонни да прибягват до директни форми на Agres-те, и жените предпочитат да използват непреки действия, които са вредни за врага, по заобиколен начин.
Причината за различията между половете в агресивно поведение, много биолози смятат, че генетичните фактори. Според тази гледна точка, мъжете имат по-високо ниво на физическа агресия, защото в миналото това поведение им позволи да предадат гените си на следващото поколение.
В допълнение, по-голямата склонност на хората да прибягват до агресия, най-ранен етап на кариерата Ube доказва връзка между нивата на тестостерон (мъжки полов хормон) и прояви на агресивно природата.
В повечето култури, като се смята, че мъжете в широк кръг от ситуации, трябва да се държат по-агресивно, отколкото при жените. Това често се обяснява консолидирането на пола предразположеност на хората към по-високи нива на агресия, особено на физическите си форми.
Един от най-важните условия за формирането на агресивното поведение на индивида са неблагоприятни условия на неговото образование и развитие. Децата получават представяне на модели на агресивно поведение от два основни източника: семейството семейството и околната среда.
Има различни мнения за това дали агресията е вродена качество или дали тя е придобита в хода на живота в обществото. Но всички учени са съгласни за едно нещо - за контрол на проявите на агресия и някои форми на изразяване, придобити от човека в процеса на нейното развитие.
Научете как да се контролира агресивните си стремежи или придобиване на способността да се изразят по начини, които са приемливи съгласно тези цивилизация, която се нарича социализация на агресия.
Това, че семейството е основният фактор във формирането на агресия, както и в процеса на социализация. Baby, по примера на връзката, която се характеризира със своята семейството научава за модели на агресивно поведение.
Образуване на агресивно поведение корелира с начините на управление на семейството. Тук е необходимо да се обърне внимание на два фактора: от тежестта на наказанието и родителски контрол.
Най-голям процент от децата трябваше да бъдат агресивни към тези семейства, в които родителите се държат така, сякаш поведение всякакви детски е приемливо, но ако детето е все още да извърши престъпление, е строго наказани (амбивалентно отношение в семейството).
Подобни данни са били идентифицирани и когато родителите са били снизходителни с поведението на детето и рядко биват наказвани за всякакви престъпления (съотношение стимул). Необходимо е също така голям брой агресивни деца се наблюдава в случаите, когато родителите винаги показват строга нагласа.
Характеристики "напълно или частично да" семейни корелира и с концепцията за агресия. Например, Гьотинген посочи, че непълнолетни правонарушители се отглеждат главно в семействата с един родител. До голяма степен това се дължи на нарушение на образователни позиции и липсата на контрол в тези семейства.
Що се отнася до околната среда, като условие за формиране на агресия, тук има много аспекти, които трябва да бъдат решени.
Така например в шумна среда е свързано с намаляване на взаимопомощ и намаляване на социализация, силен и неприятен шум може да допринесе за агресивни прояви.
Просто живеят голям брой хора в затворено пространство създава дискомфорт и е една от причините за стреса.
Засега няма консенсус - дали това увеличава чувството на дискомфорт на агресивно поведение. Някои изследователи смятат, че чувството на дискомфорт, произтичащи от пренаселеност, се трансформира в агресия.
Игра с връстниците си позволява да се придобият умения за агресивно поведение. Romps, по време на които са изтласкани деца, и така нататък. Г. Teach агресивно поведение.
Има проучвания, които показват връзката между посещават детски градини и последващо агресивно дете.
Децата, които в продължение на пет години, преди да отиде на училище, където редовно се посещава учители от детските градини оценени като по-агресивен от присъстващите по-малко редовно.
Референтен група в юношеска възраст също може да повлияе на формирането на агресивно поведение у детето.
Teen могат да участват в битки, да бъдат агресивни, за да получите определен статус в групата, за да защитят интересите си, като се използват различните възможности за агресивно поведение.
Най-спорният въпрос възниква, когато се разглежда влиянието на средствата за масова информация върху формирането на агресивно поведение при деца и възрастни.
Привържениците на негативното влияние на медиите въз основа на факта, че медиите отразяват агресията във всичките му проявления. Хората гледат чужда агресия и да се научат да се държат агресивно.
Образуване на агресивно поведение чрез възможно наблюдение, ако са изпълнени няколко условия:
види трябва да се възприема като агресия;
ако човек се идентифицира с агресора, потенциалният обект на агресия жертва на агресията в медиите;
Важно условие: в резултат на агресията е целта на агресора, която той получава от агресивното действие на всякакъв вид полза, която е от значение за лицето, което получава информацията от медиите.
В момента, от особено значение за родители и специалисти е въпросът какъв ефект демонстрацията на насилие в медиите за детска аудитория.
Въпреки многобройните изследвания, проблемът все още остава нерешен.
Изследователите са стигнали до различни, понякога противоположни заключения.
Някои вярват, че сцените на насилие и жестокост във филмите и по телевизията да допринесат за развитието на агресивно поведение при деца.
Други твърдят, че тези истории са разведряване и може би дори очистителен ефект се постига, когато натрупаната враждебност и гняв са безопасни за изхода.
Свързани статии