- Създаване на условия за реализиране и разбирането на новата образователна информация.
- За да запознае студентите с различни начини за споделяне на плодовете и семената на растенията (от вятър; животински, човешки).
- Разкриват биологичното значение на адаптация на растенията, за да се разпространят семена.
- Разработване на наблюдение, когнитивно интерес.
- Образователна цел:
- Образование мотиви за учене, положително отношение към ученето.
- Таблица "растителни семена", "опрашване на растенията".
- Чертежи на растения: глухарче, дива краставица, докачлива.
- Рисунки на животни: катерица, сойка, лешникотрошачка, коза.
- Детски енциклопедия "Аз възприемат света. Растенията "- 1 на бюрото
- Проби от плодове и семена - 1 комплект на бюрото.
I. Организационни въпроси
Звънецът,
започва урок
Всички бюрото, седна заедно,
Трябва да започнем да работим.
II. Актуализацията на знания.
1. Съобщение прогноза (работа дневник наблюдение)
2. фронт:
- В последния урок научихме, които се занимават с размножаване на растенията
- Каква работа да направят? (Опрашващи растения)
На борда на масата "опрашване".
3. Индивидуални задачи:
3-4 студентите работят върху отделни карти.
(2 деца реагират орално домашното на дъската).
III. Публикувайте теми и цели урок.
- Има ли достатъчно творби насекоми размножаване на растенията?
(No. Те опрашват само растения и семена, необходими да се засадят повече).
- А който върши това? (Хората)
Точно така. Хората са сеитба на семената, се грижат за растенията получават реколтата.
Кой помага на диви растения? Това, което трябва да разберете днес.
Прочетете темата на днешния урок.
- Какво означава това за пътуване (има и в други градове, държави и т.н.)
- Какво може да отиде? (За влак, самолет, кораб и т.н.)
- И независимо дали пътувате по растителни семена? (Не)
- Каква ще бъде целта на днешния урок?
Деца по вратата, учителят коригира:
Цели:- Както семената пътувате?
- Кой им помага да отидете?
- Колко важни са тези пътувания за природата?
IV. Откриването на нови знания и първоначалната консолидацията.
- Много семейства имат градина парцели, на които те са
отглеждани културни растения. Аз също имам. И едно лято с младите филизи и репички салата намерих в леглата си от морава глухарче жълти топки.
- Откъде глухарчета в градината, защото не съм сял? За да чуете мнението на децата.
- Тези семена туристи. Особено не един свине. Ние всички обичаме духа на бели шапки глухарче и се радват, когато леки парашути летят и да падне на земята.
- Парашути (или чадър) - е плод на глухарче. Така диви растения са се приспособили към диспергирането от вятъра. Дори и в умерени ветрове те мигрират на дълги разстояния, защото в белите дробове.
- И така, как се преместихме глухарчета на сайта си? (Travel от вятъра)
- Не само, глухарчето е уреден от вятъра. На "летливи Seeds" плакат борда.
Per игра определя растителни семена (клен, бреза, бор и др.)
- Помислете за семената на растения. Имат ли те парашути? Как те ще се установят?
- Ние клен плоски крила да се върти по-дълго, да останат във въздуха и да достигне земята.
- Плодове астри, памук трева, тополи са гербовете на фини косми. бреза семената са едва видими с невъоръжено око. Малките плодове послушен вятър.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Вятърът помага да пътуват и да се установят семена с леки, плоски и дребни семена. По-светлите семена, толкова по-вятърът ги разбиват от дървото-майка.
I - Представете си, че ние сме леки семена.
Вятърът ни издуха от цветя (удар)
И като подигна до облаците (стои на пръсти)
Ние лети, лети, лети,
Земя не искам (кръг)
Хеликоптерът в клен
Breeze с разговори (за примамка)
Ние се изправи ръцете си и крила (ръка за ръка)
И отидох в полет,
Като истински хеликоптер (хеликоптера изобразен)
Parashyutik бяло-бяло
Твърде, с вятъра билета
Само вятърът започна да стихва
Всички на земята, за да се намали (бавно клек)
Ние седнем, също
И заетост ще продължи да (седни)
- Нека да погледнем плодовете на дъба, да вземе жълъд в ръката си. Какво мога да кажа?
(Heavy. Не крила)
- Както тежките семената пътувате? Кой им помага?
- Отговорът на този въпрос може да се намери в книгата "Аз разбирам света. Растения "
Децата четат. заключава:
- Семена помогнат животни (животни, птици)
Уреден предварително момчета говорят за животни:
1. Животните са много важни за разпространение на семена, тъй като те могат да се движат дори относително тежки семена и плодове на дълги разстояния, което го прави в момента доставя. Настаниха пиния зависи от събирането на лешникотрошачка кедрови семена и в разпределението на европейските дъбове са ангажирани топа, кълвачи, катерици, но най-вече-сойки.
30 дни 60 Джейс твърдят, около 300 000 жълъди, тогава един около 5000 жълъди. Дори и някои от тях ще поникне - това ще бъде един добър принос за решаване на растения.
Мравки, гризачи отнемат семена или плодове, създаване на самата резерви. Но често те са забравили, някои семена губят в транзит.
2. тревопасни животни (крави, овце, кози, елени и т.н.), емисия с фураж огромен брой семена. И тъй като много диви животни, са много мобилни, преместете върху голяма площ, те се разпространяват семената на дълги разстояния. Плодове и семена са неприятни за хората, ако не са токсични, са много привлекателни за птиците. Заедно с птичи изпражнения такива семена са далеч от мястото на узряване. Много видове растения се прилагат само за птици (имел, Euonymus, бъз, хвойна, планински ясен и др.)
3. Най-добре е да пропагандира семена и плодове, които са прикрепени към животното: семената не са заплашени от унищожение дъвчене и храносмилане. Такива растения плодове и семена имат специални устройства за закрепване: лепкави жлезисти власинки, лепкава слуз, куки, шпайкове, тръни.
4. Помислете как те успяват.
-Кой друг, освен животните могат да носят семената? (Man)
Схемата е съставен по време на разговора
- В природата има rasteniya- артилеристи (див краставици, импатиенс, anyutkiny очи, сладък грах и други подобни. Г.)
- Нека чуем историята за тези интересни растения. (Реч ученик)
- Създаване на нов вид растения, природата е загрижен предимно за заселването на неговите потомци. Какво мислите, защо е необходимо да се завод за преместване?
Работа с учебника.
- Семената са по-склонни да растат и да се даде кълнове, ако те не се налага да се конкурират за пространство, вода и храна. Защото те правят дълги пътувания от вятъра, животните и хората.
Днес научихме как да засадят семена за пътуване. И сега се опитаме да отговорим на въпроса: какво есен промени в характера допринесе за заселването на семена и плодове от растения?
- Събиране на запаси животински
- Увеличението през зимата животните палто
- Външният вид на гъби и горски плодове
Учениците се повтарят толкова начини разпространение на семена от вятъра, животните и хората.
- Имаше един златен цвете,
За седмицата започва да сиво.
А Пролет две
Плешива глава. (Глухарче) - семена си с малки, упорити куки са приложени към хората и животните кожа облекло. (Серия)
- Той помага на семената да пътуват-брифинг. (Вятър)
- Те помагат да се установят тежки плодове, семена, без крила. (Животни)
- Какви са имената на глухарче семена? (Parashyutikom)
- Plant стрелец (Nedotroga)
- Плодът на това растение - Lionfish. (Maple)
Междинна сума урок (размисъл)
- Какво сме направили днес с вас в класната стая? (Изследвали разпределение на плодове и семена на растения)
- Защо го правим? (За да разширят хоризонтите си, за да знаете как растенията се размножават)
- Как да го направя? (Чуйте историята постовете учители момчетата намерени информацията в учебника и допълнителна литература, провеждат практическа работа с плодовете и семената на растенията)
- Какво имаме? (Знаем колко растения са се адаптирали към преселване, който да им помогне в това, каква стойност има за презаселването на природата)
Аз съм доволен от работата си в класната стая. Надявам се, че ще си спомнят и да бъде в състояние да споделят своите знания с родителите си.
Свързани статии