Презентация на тема "Как да се подготви и проведе един добър урок" може да бъде полезна за изготвяне на презентации по методически семинар за учители по общообразователни и специални предмети от професионално образование. Презентацията разкрива основните изисквания на един модерен урок, типове и класове, психологически фактори, влияещи върху ефективността на урока, използваните методи и техники за обучение. Той се фокусира върху разработването на урока от позицията на подхода за правоспособност за обучение.
Семинар на тема "Как да се подготви и да проведе един добър урок"
Получава се от: Gundorova IV
- цялостен, логически извод, ограничения обхват на продължителността на времето, учебния процес, в който възпитателната работа се извършва с постоянен състав от ученици от около една и съща възраст и ниво на обучение.
"Всеки урок трябва да бъде да оспори наставник, той трябва да изпълнява, да мисля за това по-рано: във всеки клас има нещо - нещо, за да се постигне, да направи крачка напред и да направи целия клас да предприеме тази стъпка."
Основни изисквания Modern урок:
- Яснота на определение на образователни проблеми сесии, разпределението на тези първични и вторични цели;
- Единството на образователни и обучителни цели;
- Определяне на оптималното съдържание и подбора на образователната клас материал в съответствие със своите възможности и предизвикателства, определени от нивото на обучение на студентите, който осигурява заетост на необходимото оборудване и технически средства;
Основните искания на съвременния урок:
- Изборът на най-ефективните методи и техники на обучение, предоставяне на когнитивната дейност на студенти, комбинацията от работа в екип с диференциран подход към обучението;
- Формиране на независимостта на учениците в учебните дейности, както и обучение на практически умения, креативност;
- Изпълнение на интердисциплинарни връзки. образование;
- Съобщение на теоретични познания с практиката.
Видове теоретични уроци за обучение (на основната дидактическа цел)
- Комбиниран урок;
- Урок за развитие на нови знания;
- Урок асимилация на знания въз основа на съществуващи такива;
- Урок закрепване материал се проучва;
- Урок поръчка и обобщение на материала, който се изучава;
- Уроци по изпитване и оценяване на знанията и уменията в практиката;
- формация Урок на умения.
- .
Структурата на комбиниран урок
- Организацията започна урока;
- Проверка на домашна работа, отчет за целта на урока;
- Подготовка на учениците за възприемане на нови учебни материали, т.е. актуализиране на знания, практически и интелектуални умения;
- Изследване на нов материал, включително obyasnenie4
- Закрепване материал изследвани в този клас и предварително покрити, свързано с нов;
- Обобщаване и систематизиране на знанията и уменията, нова връзка с получената преди това и формира;
- Обобщавайки резултатите и уроците;
- задача дома;
- Получаване на (предварителна работа), необходими за учениците да изследват нови теми (не винаги е така.
Urokipo неконвенционални форма на
- Урок - конкуренция;
- Урок - проектиране;
- Урок - на спора;
- Урок - търг;
- Урок - изпит;
- Урок взаимно обучение;
- Урок - конференция;
- Binary урок;
- Интегративна урок и т.н.
Ефективността на методите и техниките в обучението
- Лекция - 5%;
- Четене - 10%;
- Технически средства - 20%;
- Визуални средства - 30%;
- Средства колективно - 50%;
- Практически упражнения - 70%;
- Образование друг - 90%.
Психологически фактори, влияещи върху ефективността на урока
- Обща поведенчески характер на групата;
- Индивидуални психологически характеристики на учениците;
- Емоционалното климат в групата;
- Степента на сложност на материала;
- Индивидуален стил на дейност на учителя.
Етап 1 - диагностика, "изчистването" на всички обстоятелства по урока;
Етап 2 - прогнозиране, оценка на различни варианти за бъдещето на урока и избор на оптимален;
Етап 3 - планиране, резултатът от които е създаването на информационен дейност на програма за управление на студенти.
Дайте просяка риба - и да го предостави на ден, без глад, научи бедните да ловят риба - и да се отърве от глад му за цял живот (китайска поговорка)
Компоненти deyatelnostina урок
- мотивация;
- поставяне на цели;
- подбор;
- моделиращи дейности;
- група образува работа;
- лична позиция;
- продукт, в резултат на представянето му.
Различията между традиционни и компетентностни подходи
1. Съсредоточете се върху преносната / придобиване на теоретичния размер, най-вече абстрактно Zun - образование съдържание
1. Съсредоточете се върху практически компонент образователно съдържание осигурява успешен живот активност (компетентност)
2. Основно образование формула - "Знам, че"
2. Основната формула е резултат от образованието, "ноу хау"
3. репродуктивен характер на учебния процес
3. продуктивен характер на учебния процес
4. доминираща роля в контрола на учебния процес
4. Водещата роля на практика и самостоятелна работа на учебния процес
5. Използването на статистически методи за оценка на работата на обучение
5. Интегрирана оценка на образователните постижения (портфолио - Creative обучение Продукти)
Алгоритъм урок обучение
- в педагогически умения и творчество;
- високи резултати в качеството на обучение на бъдещите специалисти!
- в самостоятелно реализация;
Свързани статии