Урок "Светът около нас" (LV система Занкова)
Тема: "The Globe и карта" (2-ра степен)
Цел: Да се формират представа за света и на картата като модел на земната повърхност
- за формиране на умения за работа с учебник, глобус, карта, с помощта на получерен, подписано илюстрации върху земното кълбо и върху карта;
- изграждане на комуникация устно, да се намери в текста на отговора на даден въпрос;
- научи схематично представяне на получената информация.
Оборудване: Globe, физическа карта на двете полукълба, на учебника "Светът около нас", 2klass (автор Н. Дмитриев, А. Казаков.), А4 формат, маркери.
Светът около нас
Неговите тайни и мистерии
Ние сме готови да се реши
Учител. Познай пъзела и ще се научите на тема урок.
В южната част стои с единия крак, без хората на страната,
Включва - Оказва на главата. Градове без домове,
ни в страната, гори Показва без дървета,
Реки, планини, океани. Море без вода.
(Globe). (Map).
Деца. Globe. Карта.
Учител: Кой е темата на урока.
Деца: Globe и карта.
3.Rabota на нов материал.
Учител: Защо имаме нужда от глобус и карта? Какво знаете за тях?
Деца: Карта - тази снимка на повърхността на земята.
Изясняване на учителя. Карта - е намалено, обобщен образ на земната повърхност с помощта на символи.
Деца: Какви карти са?
Детски отговори: Физическа карта, политическа карта, карта на контура.
Учител: усъвършенстват и допълнят знанията си, с информация от учебника.
Четене на учебника на стр. 84.
Деца: Земята има сферична форма. Глобус - модел на земята.
Учител: Обяснете дума модел (предварително подготвени отговори на избрани ученици от учителя):
Деца: Модел - по-малък обект копие (- Уикипедия, свободната енциклопедия)
Деца: образецът - извадка от п. статия или извадка, за които производственият район. както и този въпрос, с притежавани до възпроизвежда изображение (речник на руския език - SI Ozhegov)
Учител: глобус - латинска дума. Как мислите, че това означава?
Деца: глобус в Латинска - топката (- Уикипедия, свободната енциклопедия)
Учител: Заключението е, че този свят.
Деца: Намален модел на земното кълбо.
Учител: Въвеждане на получената информация в схема (клъстер) (Work Group).
Учител: И това, което е първият глобус? (предварително подготвени отговори на избрани ученици от учителя):
Деца: Най-старият свят, който дойде при нас, е създаден през 1492 г. от немския учен Мартин Бехайм. Той направи от телешка кожа, опъната върху метална ръба. Не е половината свят.
Деца: В произведенията на древните автори споменават, че Crathes Malossky - гръцки философ, последовател на Аристотел и пазител на библиотеката на Пергам, в II век преди новата ера. д. Тя показа модел на Земята под формата на топка.
Нито този модел, нито някой от неговите образи не са оцелели, но тези, които съм виждал на земното кълбо, заяви, че "Crathes рисувани върху топката единна земя, я разделя на части, през които минават реките, океаните, се наричат ...".
Учител: Какви са глобуси?
Деца: Произведени разнообразие от модели на Земята.
Физическо - показва географски характеристики.
Политически - да учи политически апарат на страната.
Терен - е най-пълна информация за терена.
Antique - в стила на старите карти с маркирани маршрути на великите мореплаватели.
звездно небе глобус - за удобство на цялото небесно областта е разделена на определени области с изображения на звездни купове.
2) глобус Устройство
Учител: Моделът на земното кълбо. Какво известие?
Учител: Какво откри интересно?
Деца: Globe леко наклонени.
Учител: Защо наклонен глобус? Намери отговора в книгата.
Четене на учебника на стр. 84.
Деца: В тази позиция на Земята лети в орбита около Слънцето.
Учител: Какво е прът стърчи на Северния полюс? Дайте определение.
Деца: Стволови - е оста на Земята, около която се върти Земята.
Учител: Можете да докоснете или вижте оста на Земята?
Деца: на самата Земя без видими точки на полюсите не е, и не могат да видят и докоснат земната ос. Те може да се изчисли само математически.
Учител: Покажи на север глобус и южния полюс.
Учителят: Въвеждане на получената информация съединение под формата на (работни групи).
В подножието на застанал сам.
Обрати - обръщат глава.
Показва ни в страната,
Реки, планини, океани.
Обичате ли да се обърне на земното кълбо,
Сега спре!
3) Да разгледаме по света. Какво линии са изобразени върху тях? Подобряване на знанията си за учебник знания.
Четене от учебник. 84-85.
Детските отговори.
Учител: Погледнете глобус в средата на пресичане на хоризонтален синята линия. Тя се нарича екватора. Защо имаме нужда от екватора?
Equator - линия
Curve светло - синьо.
Разделя свят на половина -
Така че ние не се обърка изведнъж,
където има Северът и Югът къде.
Деца: на екватора разделя на Земята в северните и южното полукълбо.
Учител: Какви други линия сте забелязали?
Деца: Най-близо до екватора линия.
Учител: Два чифта дебели начупена линия - това е тропиците - на север и юг. Те се характеризират с горещ климат, но най-вече суха. Не е непроницаеми гори, както на екватора и има полу-пустинята и пустинята.
Учител: Покажи линията на земното кълбо.
Учител: По-близо до полюсите са на север и юг от Северния полярен кръг.
Намерете и да се покаже на земното кълбо на мястото, където живеем. В каква зона, в която живеем?
Учител: Покажи на земното кълбо север и на юг от Арктическия кръг.
Учител: Въвеждане на получената информация в схема (клъстер) (Work Group).
4) учител: удобно ли е да се работи с цялото земно кълбо? Дали всички видими повърхност? Можете да вземете глобус на екскурзия?
Учител: Учените традиционно режат глобус и прехвърлени на картата. Резултатът е карта на двете полукълба на западното полукълбо и източната част. Възможно е да се види повърхността на земното кълбо.
Учител: Погледнете глобус и карта на двете полукълба. Какво ще намерите по-чести? Каква е разликата забелязвате ли?
Учител: Покажи на физическата карта на двете полукълба на северната и южната полярна полюс Equator, Северна и Южна тропиците на Северна и Южна полярен кръг, континенти, океани.
Истинските и неверни твърдения.
Учителят: Ако сте съгласни с това твърдение, а след това плеснете с ръце.
- От света, можете да видите най-добрите линия, покриващи повърхността на земното кълбо (да)
- Тези линии са въображаеми, всъщност, на основание, че те не съществуват (да)
- Екваторът разделя света на две полукълба - Северна и Южна (га)
- Карта - намален модел на света (не)
Работа в тетрадки.
5. Отражение
Учител: Какво може да се похвали?
6. Домашна работа:
1) Урок: 84-86, отговорете на въпросите.
2) За да може да се покаже на континента свят и океаните; знам какво е общото и какво е картата разлика и света.
Учител. Благодаря ви за урока.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Урок за света около тях в два класа на система LV ZankovaNa урок отделя голямо внимание на практическата работа на студентите с глобус и карти, могат да бъдат проследени като.
Кратък обзор на урока и схема на урока на руския език в 2-ра степен, "Писане думи като орел орел"
В разработването на подробен преглед на урока, и схема на урока на руския език в 2-ри клас на тема "Писане Адлер орел тип думи."
Тест: "Глобус и карта". 2 клас.
Тестът е предназначен да провери знанията на учениците по темата: "Глобус и карта". Проверени способността на учениците да работят с картата на контура.
2 клас Темата на света: на хоризонта. Фолк ориентация знаци. Globe и карта.
Задача. Математика урок в 1 клас. Кратък обзор на урока и технологична схема. Интроспекция. CMD "Руската гимназия"
Задача. Математика урок в 1 клас. програма MI Моро. Кратък обзор урок, технологична карта, самоанализ.
Световната География очи. Globe и карта.
обобщение на урока за света около тях.
Светът около нас 4-та степен "Географски и исторически карти" CMD "Хармония" урок карта
Цел: Постигане на учащите и подлежат резултати metasubject. Съществени резултати: формиране на идеи за исторически и географски карти; способността да се прави разлика между картите.
Свързани статии