Цел: Да се развива интерес за поетичен литературен жанр; развият слухови внимание, обогати речника упражнение в изобретяването на малки стихотворения; култивира уважение към книгите.
Посещение Не знам (много тъжно) въпрос за децата.
- Не знам защо толкова тъжно, нали?
- Да, тази книга всичко се разпадна.
- Де да знам, как може това да се случи?
- Трябва да бъдете с книга малтретирани?
- Не знам. И как е?
- Момчета, нека да кажа, знам какво означава да се твърди от книгата. (Помия прелиства страниците, да се огъват ъглите на страниците да се огъват на книгата на корицата, дръпнете страница zamalevyvat листове молив и маркер, лигавя пръсти, хвърли книгата небрежно, и така нататък. Г.)
- Просто мисля, аз просто погледна няколко снимки в книгата. Книга I
Най-глупаво. И така някои стихотворения.
- Де да знам, за да имате най-прекрасната книга, стихотворения за деца.
Ето, да слушате, момчета, какво прекрасни стихове Neznaykinoy книги.
Моята весела, ясно топката,
Къде се втурнаха опустошена?
Жълто, червено, синьо -
Не е в крак с вас!
Имам гнездене кукла -
Жълтият Сукмани
Дъжд, дъжд, вода!
Това ще бъде един хляб!
Хляб ще бъде сушене,
Няма да има вкусни Чийзкейк.
Възпитател пита децата, ако си стихотворения в книгата Neznaykinoy харесаха.
- Кой знае какво отличава поезия от разкази и приказки?
- Точно така, в поемите имат ритъм и рима.
- За теб, Не знам научил добре какво рима, играе една вълнуваща игра за деца "Боксфиш". Правила на играта са много прости.
Децата ще комуникират един с друг Боксфиш и го сложи всичко, което завършва с "OK".
Nachinaot Водещ: "Ще сложа в kuzovok плетеница".
- И аз - един резервоар и т.н.
можете да предложите различни хармонии за римува думи: "ка", "улица", "ти", "шу", и т.н. ...
- И сега слушам стихотворение D.Chiardi:
На улицата минувач
Той носеше кутията на кутията
Вървях две пресечки зад него,
Повярвайте ми, че не лъжа,
На последно място, той го попита:
- Как се играе играта?
Той се усмихна любезно,
Тогава той ми отговори:
- Сигурен съм, че тази игра
И все пак не сте виждали.
Две птици невероятно
Има в моята пощенска кутия.
А ако искате, а след това
Ние играем заедно.
И така, можем да започнем,
Не забравяйте, че трябва,
Това се различава тези птици
Хвани тези смешно Pichugov -
Много упорита работа,
Нищо чудно, че хората са умни
Тяхното име се римува.
Наистина, пъргав птица
От голямата кутия
Изведнъж започнаха да се изтеглят
Началото на думата думата.
Един извади думата "нокти"
Друг един път - "гост" и "тръстика".
Един извади думата "тъга"
Друга фраза: "Добре, нека '
Един извади думата "слон"
- Сега - каза той на мен, човек,
Това е време за нас, за да играят.
Аз ще взема думата,
Трябва да се римуват.
Той извади думата "бум"
И аз казах: "Barrel"
И "линия" и "риза"
И след като "два листа".
И сбогом на "точка".
Играхме с него в продължение на един час
Сега ние ви оставя,
И ти играят за себе си!
- Е, това Де да знам, нека се опитаме да получите заедно с момчетата да се вдигнат рими в стихотворение Д. Хармс:
Исках да се организира една топка
И аз имам гости за себе си. (Наречен).
Купиха брашното, купих сирене,
Печени ронлива. (Пай).
Торта, вилици и ножове - тук,
Но нещо гости. (Не се).
Изчаках достатъчно сили,
След това нарежете. (Bit изключване).
Тогава той извади един стол и седна,
И цялата торта в минута. (ATE).
Когато гостите пристигнали,
Дори и трохи. (Не е намерено).
- Сега ние сме, момчета, ние практикуваме повече в "Pick рима" играта. И се опитвам да правя
Ментор дете хвърля топка, каза думата, едно дете взима една рима:
Stump - ден и т.н.
Night - дъщеря и т.н.
Стик - чавки и т.н.
Печки - свещи и т.н.
Mushka - пистолет, и т.н.
Mouse - капак и т.н.
Чиния - котка и т.н.
Ра-ра-ра - започва. (Game).
Ри-Ри-Ри - момчето. (топки).
Ро-Ро-ро - Миша ново. (Кофа).
Ru-RU-RU - ние продължаваме. (Game).
Re-ре-ре - стои къща. (Hill).
Ar-ар-AR - свежда нашата. (Samovar).
Op-оп-оп - зрели червени. (Домати).
Лу-лу-лу - седи котка. (Ъгъл).
Ша-ша-ша - мама измивания. (Детски).
Г-жа Г-жа Г-жа - има игла инча (Таралеж).
Ju-табу - дава мляко. (Таралеж).
Sa-SA-самостоятелно в горските тече. (Fox).
Су-су-су - беше студено. (Forest).
On-оф-на - спи в едно блато. (Хипопотам).
- Не знам, но опитвали ли сте някога да пиша поезия?
- Какво е там, за да ги напиша. Във всеки случай - и сте готови! Качват рима - тук
стихотворение и се обърна. Сега, моля да слушате стихотворенията, които пише на известния поет знам:
Виж, заек
Медът - две цяло барел.
- Де да знам, ако не е така се случва? (No.)
- Добре, сега е по-добре за ново съобщение:
В пухкав протеин
Три моркови в чиния.
- Де да знам, добре, вие пак нещо не композира.
- Добре, сега аз се опитвам:
Маша в кръга
- Хората, можете да напишете поезия? Тя ви е, Де да знам някакво объркване е включен. В допълнение към римата и ритъма на стиха трябва да бъде смислен. И, че поезията е любопитен, така че ги е перфектно, мистериозен, комикси направи. Нека се опитаме заедно да пише поезия. И вие, Де да знам, да ни помогне да се научат.
- Първо, вие трябва да изберете герой. (На носи маската на палец капачка.)
- След това трябва да ни каже какво е той и какво прави.
- момчета; Аз все още може да направи едно момче?
Татко да работят. Той придружи.
- Можете да говорите за това, което беше. (Той Схватлив. Пациентът е. Любезен. Добре.. Безразличен.)
- Момчета, и не забравяйте да изразят отношението си към нашия герой.
Той беше добър пръст,
(Деца предлагат своите версии, играта продължава.)
- Де да знам Сега разбираш ли, че писането на поезия е интересно и много трудно. И колко много велики поети са писали стихове за деца! Това A.Barto, S. Михалков, K.Chukovsky, S. Marshak, E.Blaginina, Успенски, I.Tokmakova, В. Berastau, B.Zahoder и сътр.
Не знам да се срамувам, че той небрежно обработват такава прекрасна книга, обещава на децата, че лепило, за да избършете мръсотия изтривалка, увийте и обхваща цялата прочетете книгата. Mentor предлага Де да знам помощ за ремонт на книгата и я прочетете с децата си.
В края на урока учителят пита децата, които се ползват най-много и помолиха да напиша малко поезия у дома с помощта на родителите си.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Кратък обзор Просто - образователни дейности (ГРУ) за когнитивно и развитието на речта в по-старата група. "Това е като да сме Стихове"
Kenspekt GCD на говорното развитие.
директно - образователни дейности ", за да съставят нова приказка" (проект)
kommknikativno развитие - езикови умения на децата.
Кратък обзор пряко и образователни дейности за развитие на речта в подготвителна група на "чичо Степан по всяко време" (пътуване през поезия SV Михалков)
Целеви: деца, интересуващи се от произведенията на Сергей Михалков (образователна стойност); изясни знания на децата за работата на Сергей Михалков, научат да разберат и оценят естеството на характера на неговите стихотворения, понита.
Кратък обзор ръководи образователни дейности в подготвителна група за деца с ONR тема. "Есен в S.A.Kupriyanova картини и стихове на български поети"
Урок построен като се вземат предвид интеграцията на НПО "Комуникация", "Музика", "Здраве", "фантастика", се препоръчва като обобщение на лексикална тема "Есен". Приложение към бележките.
Кратък обзор директно - образователни дейности в областта на "знание" (с елементи на експериментален - пилотни дейности) за деца 6-7 години ", според четирите елемента".
Zanayatie е доказано, в долната част на отворени врати за родители на бъдещи ученици. Децата са активно ангажирани в търсенето на Василиса, с голям интерес извършва казуси и извлечен.
Кратък обзор директни образователни дейности с деца предучилищна възраст на тема: "Лимерик съставят - принцесата се смея!"
Кратък обзор директни образователни дейности с деца предучилищна възраст на тема: "Лимерик съставят - принцесата се смея!".
Свързани статии