Рецепция деца. Докато приемате възпитател на децата трябва да бъде нежна, приятелски. Вие никога не може да бъде обвинявана дете за грешки вчера и се оплакват от родителите си в присъствието на дете. Всяка жалба от възпитател майка се разглежда като педагогически провал на учителя. Особено, ако това е оплакване, че беше вчера. В резултат на това поведение: разочарован дете, което може да включва механизъм за защита на изображение I под формата на агресия, протест, и т.н. разочарован родител, който започва да се съмнява в педагогическата компетентност на учителя и мисля, че учителят е сега да си върне детето си.
Ако детето е "лошо идва в градината", т.е. Виковете на пристигане, дълго време не може да се пусне на майка ми, и т.н. Тук е важно да се работи с родителите, особено ако детето е все още малък. Родителите трябва да се обясни, че за да се сбогуват с едно дете не може да бъде дълго. Това е още по-травмиращо за него. Майката трябва да даде на детето детегледачката и как да напусне групата скоро. Би било добре, ако тя дори се сбогува с него няма. Възпитател в този момент трябва незабавно да привличат вниманието на детето с нея, играчки, други деца и т.н. Вие не може да се съсредоточи върху това, че майка ми (баща) напуска.
Преди зареждане на децата могат да предложат за тихи игри, гледане на снимки, гледане в ъгъла на природата. От втората половина на средната група започне дежурен трапезарията (детайл на следващо заседание).
Пране. Измийте ръцете преди ядене и след разходката трябва да се проведе подреден. Ако децата са млади нужда от помощ помощник учител. Децата се строят един след другия. Местоположение на сграда в групата трябва да е винаги една и съща. Първият път, когато учителят обяснява, че в групата има правила и всеки трябва да се придържа към тях. Монтаж трябва да е ясно: "Когато казвам" построен, за да си измият ръцете ", да изградите тук един след друг." След изграждането на учителя води децата в тоалетните. Децата идват на мивката е строго един. На определеното място всички трябва да спре. С пускането на снаряди, те са били вследствие на децата идват.
Деца с чисти ръце са построени в различен колона. Трябва да бъде място за тези конструкции: децата не трябва да си пречат един на друг. По време на мивките, възпитател постоянно напомня на децата как да се измие и подсушете ръцете си. Ако е необходимо, пробата показва. Можете да използвате детски стихчета, пословици, стихотворения по темата за здравето. Ако много деца и / или те са малки, първата подгрупа на децата се група от помощник-учител. Или обратно, отнема им болногледач и помощник е да измиете ръцете си във втората подгрупа.
Хранене. Децата трябва да седнат на масата в същото време. По време на хранене учителят да следи правилната поза (изправен гръб, краката заедно, не можете да поставят своите лакти на масата и т.н.), както и за правилното използване на прибори за хранене.
По-младите групи могат да бъдат непълни посуда, когато на борда се намира само един ястие, а когато детето ще го ядат, се сервира в непосредствена близост. Това се прави, за да се гарантира, че вниманието на детето не е преместен на друго ястие. Също така, за да се развие навика да яде храна в определена последователност. При средна група посуда трябва да бъде пълна и всички ястия, трябва да стоят на масата.
Доставчикът трябва да упражнява максимални усилия, за да научим децата да храна детска градина, а децата са яли всичко, което се сервира. За да направите това, използвайте различни техники за инструктаж. Вие не можете да тъпча храна със сила, защото Това е злоупотреба с личността на детето, и също може да доведе до негативно отношение да вземе храна до рефлекс не мога да понасям. Малките деца трябва да завърши хранене. Въпреки това, децата трябва да бъдат научени да самостоятелно хранене. Дете, което все още не е там, той започва да имат свои собствени (поне няколко супени лъжици), а след това си покритие хранене за възрастни. Постепенно детето трябва все по-често имат свои собствени. Това често се случва, че едно дете казва: "Аз ядох", но в действителност той е просто уморен от работа с лъжица.
Използвайте прибори за хранене. В по-младата група на децата се дават само лъжици. В този случай, бургери, хот-дога, гювечи, бъркани яйца и подобни съдове за възрастни трябва да помогне да се разделят на малки парченца. От втората половина на втория младата група въведена вилица. Първият път, когато учителят, преди децата да седне на масата, обясни на децата, че днес те ще се научат да ядат с вилица. Възпитател обяснява на децата с правилата за безопасност и показва как да се държи вилица. По време на хранене учителят да следи за спазването на правилата за безопасност на децата са постоянно им напомня, и гарантира, че децата притежават щепсела правилно. В този случай, тапата се държи в дясната ръка. Големи парчета трябва да бъдат разделени на по-малки (може да е от помощ за възрастни). Не позволявайте на деца да наостри всички месното месо на вилица и малко на разстояние от него. Тъй като е необходимо през втората половина на средната група, за да се въведе използването на ножове. За първи път се наблюдава същите правила като за първи път, когато използвате щепсела. Нож, децата се учат да намажете с масло хляб, нарязани парчета от едно парче омлет, котлети и т.н. В този случай, щепселът е в лявата си ръка, а с нож - в дясно.
култура на хранене. Доставчикът трябва да деца обяснят правилата на поведение на масата и яде култура. Вие не можете да натиснете лактите широк и ги сложи на масата. И двете ръце трябва винаги да са на масата. Лява ръка (ако не използвате нож) е необходимо да се запази хляба или да държи плаката. Невъзможно е да сърбам шумно се задави с течна храна с лъжица и напитки от чаша. Децата не трябва да се говори на масата не е така. Идвайки от масата, децата казват "благодаря" и избутва стола.
Свързани статии