Санников Наталия G.

(МР Вятския православна гимназия в името на св. Трифон на Киров Киров, начален учител в училище, Наташа-гимназия @ ya.ru.)

В статията се описва опита на използването на специално разработени тетрадки, отпечатани с базата на "технология на речта на творчеството" за формирането на детските умения за писане и представяне на творби. С тяхна помощ, студентите постепенно овладяване на техники за работа с текст, да научат как да изразят своите мисли и да ги изразят на хартия. Днес е важно за организацията на работата по формиране на комуникативна компетентност за прилагане на новото поколение на образователни стандарти.

Работна книга "Технология на речта на творчеството" като инструмент за организиране на образователна дейност на по-младите ученици на уроци по български език.

По-малките ученици не могат напълно да изразят своя опит, не са в състояние да издаде устно, възникнали на техните умове образи и идеи, да тълкува адекватно възприема текст. Това е основният проблем на ниското ниво на развитие на последователна писмена реч на учениците.

Важно за решаването на проблема за формиране на комуникативно - речеви умения е добро управление на образователната дейност на детето. За тази цел, той се състои от една тетрадка за всеки кръг, използването на която ви позволява да организирате и качество в съзнание работа на всеки студент да разработи последователна написана реч от уроците на български език.

Аз предлагам да се направи преглед обобщение на урока от речта на творчеството по темата. "По отношение на текста" Основната дидактически Целта на този урок е да запознае студентите с концепцията за "план за текст"; да формира способността да пише текста на плана; способността да се формират запис на плана за текст.

1. етап на възможностите.

Учител: Прочетете написаното на черната дъска.

основната идея на текста на текста на предложението

текст структура на темата на текста

Подредете тези понятия по реда на тяхното проучване на предишните уроци.

Студент: п Дикс Riedl текст тема текст DOS ovnaya идея на текста

Учител: Обяснете им значения.

Формулиране студентски теми и целта на урока.

Учител: Обърнете внимание на писмото се подчертава и дума. Научете темата урок.

Студент: Тема: План за текст.

Учител: Запознаване с темата, си постави за цел, като се използват ключови думи.

Предназначение: 1) да се запознаят с понятието "";

2) количество живот;

3), за да се научат да пишат за.

Студент: Цел: 1) да се запознаят с понятието "план за текст";

2) да се научи да бъде текстът на плана;

3), за да се научат да пишат текста на плана.

Учител: Ние продължаваме нашата урок. Кажи ми, какво празник наближава?

Студент: празник на 9 май.

Учител: Какво знаете за този празник?

Студент: Страната ни празнува Деня на победата във Великата отечествена война на 9 май 1941-1945, много войници не се връщат от бойното поле, защитата на родината. Ние трябва да бъдем съпричастни на техния подвиг.

Учител: Много писатели в работата си засегнаха и темата за войната и следвоенното живот. Сергей Baruzdin - един от онези писатели. С един от неговите разкази, ние ще работим върху развитието на речта урок. заглавие на историята се състои от 2 думи. С зографа за определяне на втората дума от заглавието на творбата. Обяснете му лексикалното значение.

Студент: Съкровище - погребан, скрит някъде в стойността.

Учител: Какво мислите за това, което ще бъде обсъдено в историята, ако той се нарича "The Last съкровище", като се вземат предвид само това, което казах за писателя Сергей Baruzdin.

Студент: Аз мисля, че ние ще се съсредоточи върху мини, снаряди забравен след войната в земята.

Учител: Ние извършваме работата на речника. В текста ще се срещнете с 3 думи, по смисъла на който ще работим. Определя ги с помощта на запис.

д с до и да г

По-нататъшната работа е в ход на преносим компютър студенти на подложката за печат.