УРОК български. ТЕМА: "като начин за диалекти"
Цел: формиране на учениците обща представа за диалект
цели на урока (за учителя):
- организира изследователска дейност на учениците, за да се определи формирането на наречия като неизменяемите части на речта.
цели на урока (за ученици):
- научат да поставят целите на обучението;
- научите независимо направят изводи;
- научат да се намери в текста на наречия;
- разберете как се формират наречия.
1.Organizatsionny момент.
Ние не просто седнете,
Всеки поглед към другия:
Трябва да отбележим, най-важното, ново, забавно!
Точно така, безценен! Ти се научи? Вероятно!
2.Aktualizatsiya знания.
1. наречие често отговаря на въпросите: как? Кога? къде, защо? Защо? къде? от къде?
3. наречие в едно изречение, често е предикат?
Наречие в едно изречение, често е фактор.
Наречие може да бъде свързано с глагол, прилагателно, съществително име.
Наречие словосъчетания, свързани с основната дума значение.
Наречието не се поклони?
Наречието не е краят?
Продължи изречение наречие се формира ...
-
Да Не Да Не Да Да Да Не
-
?
Наречие - неизменна част от речта, която представлява атрибут на действие, друг характерна черта, обект функция. В фраза, свързана с основната дума само в смисъл, че не е склонен, не конюгирана, не закриване; в предложението - решителност.
Формулировката на целите на урока и задачи за обучение
- Можем ли да продължаваме да предлагаме? (Детски отговора)
- Посочете темата на днешния урок. (Тъй като образува наречия)
- Каква е целта?
"Откриването на децата на нови знания"
- Какви са решенията на всички тези проблеми?
- Изследвайте себе си или да прочетете на изхода в учебника. Но ние избират да учат.
- За изследването предполагат няколко думи.
- Какво можете да кажете за тези записи?
(В лявата колона - качествени прилагателни в правото - наречия.
Наречия образувани от качествени прилагателни с наставка а)
- Може ли някой от следните прилагателни образуват наречия?
(Не, това не е така. - Качествени прилагателни.)
Така че, да обобщим малко. Това, което сме научили за образуване на наречия?
Заключение: качествени прилагателни + O
Отваряне на урока на стр. 45 и да видим дали ние мислим правилно или не. Намерете право и направи заключение.
решаване проблем обучението (продължение)
Ние продължаваме нашето разследване.
Отговорете на въпроса: Има ли други начини за образуване на наречия.
Работата в групата на картите.
За да се отговори на въпроса, разглобявате предложения за членове. Намерете една и съща дума в тези изречения. Наблюдавайте как сте член на оферти и каква част от речта.
Забавни и искрено поздравявам баща щастлив строител.
Кой ходи на четири крака на сутринта, през деня - двамата през нощта - на три?
____________ дума в първото изречение е __________________,
Така че, наречия могат да се образуват от _________________________________
За да се отговори на въпроса, разглобявате предложения за членове. Намерете една и съща дума в тези изречения. Наблюдавайте как сте член на оферти и каква част от речта.
На топъл пролетен пристигне при нас прелетни птици.
Пролет забавно, лято, студена, есен умира, оживява през пролетта.
____________ дума в първото изречение е __________________,
Така че, наречия могат да се образуват от _________________________________
За да се отговори на въпроса, разглобявате предложения за членове. Намерете една и съща дума в тези изречения. Наблюдавайте как сте член на оферти и каква част от речта.
На дъждовна есен отлитат на юг патици, гъски и кранове.
Пролет забавно, лято, студена, есен умира, оживява през пролетта.
____________ дума в първото изречение е __________________,
Така че, наречия могат да се образуват от _________________________________
Всяка група заключава наречие може да бъде образуван от инструментална случай под формата на съществително.
- Отваряне на урока на стр. 46 и да видим дали ние мислим правилно или не.
Основно свързване (използване на знания)
- И това, което научаваме наречие? (Ние сме изучаване на наречието, за да развият своя език, да бъде в състояние да се идентифицират всички части на речта.)
- Тогава аз ви предлагам следните задачи.
4 бюлетин отворена задача.
Силна, красив, висок, интересно, добре, тънък, хладно и смел,
Смешни, рок, високо, дълбоко, ягода, боли, мразовит, метро (от: метър, смешно, Lyagushkin, светъл, просто, наденица.
За кого тези стихове?
Студената и гладни горкичката!
Тук той плахо излезе от дупката.
В синята заснежен дерето
Poglodal трепетлика кора. (Rabbit)
- Определете нива на трудност 3 текстове. Обсъдете в групи. Обосновете. Оцени маса на всеки член на групата е затворен (вж. В края на скрипта).
Ниво 1 - 1zadanie - Формуляр за наречия, изберете наставка.
Ниво 2 - 2 задача - да се поправят грешките. За да напишете наречия образувани от
Ниво 3 - 3 задача - да напише фрази с наречия. Продължи стихотворения за зайче, като се използват, когато е възможно, наречия.
Студентите, пълна нива задача. По искане направено, за да украсят дъската. Проверка на предната част. Противоречиви са обсъдени въпроси.
Всяка дума зачеркнете за едно последно писмо и прочетете това, което имам.
Нож, вол година, подарък поляна, страница, креда, рай, Астер, ров, гол, без зала, живот, дърво, ах.
(Нов друга желателно, но не забравяйте, възраст).
Кои са думите, които могат да се образуват наречия.
Благодаря ти, моите приятели. Аз съм с теб, че е много интересно.
Свързани статии