Урок Относно: Домашни птици. Пиле.
Дидактически цел:- разширяване на представителството на студенти от групи от птици, на базата на запознаване с пиле;
- обучават студенти в казваше един малък текст;
- развитието на вниманието и мисленето, като се вземат предвид субективния опит на учениците;
- развитието на последователна реч;
- култивира любов към животните.
снимки на пиле;
снимка на петел;
боядисване "фалшива пиле";
фрагментация пиле;
играчки "пиле, кокошка и петел"
карти, програмирани със задачата;
историята на кокошка или петел;
фалшив пиле;
таблетки думите;
flanegraf;
зърно.
I. Организация на работата на класа.
Поздрав учениците и учителя желае добра работа в класната стая.
II.Aktualizatsiya подкрепа знанията на учениците.
1. Преден работа.
Момчета, какво ден, месец, година?
Кой ден от седмицата днес, вчера, утре ще бъде?
По кое време на годината, сега? Назовете всички пролетни месеци.
По кое време на годината е било предшествано от пролетта? Какво е последния месец на зимата
2.Uprazhnenie внимание и мислене.
Card. Наречен излишъка животни? Обосновете отговора си.
Що за животни, което наричаме дива?
Що за животни, което наричаме дом?
Коя група от животни знаеш? Дайте примери.
III. Съобщение на темата на урока.
В ръцете на учител малко пиле.
О, о, какво си ти? Ти не знаеш? Какво, ти си майка ми да загубим? Коя е майка ти? Ти не знаеш?
Момчета, вие знаете - кой е той? (Деца отговор)
Майка, която е пиле?
Момчета, ние може да ви помогне да намерите майка си мацка?
Темата на урока, както се досещате - пиле.
Говори думата пилето. Говори думата, сричка от сричка.
Обадете се на първо, второ и трето сричка. Какво писмо започва думата? Как сричка краища?
Ку-ка-ку - кукувицата кучи.
Ри-ри-ри - двор почистват едно, две, три.
Дзъ-те Дзъ - сеем краставици.
IV ..? Запознайте се с новия материал.
1. На дъската снимка на пиле.
Кой е изобразен на снимката? Кой е виждал пиле?
Какво група от животни можем да включим пиле?
Къде живо пиле?
Как се нарича група от животни, които живеят с мъж?
Какви са основната част на пилето?
Учениците в черната дъска, прикрепени магнитни карти с името на частите на тялото пиле (главата, шията, човка, тялото, крилата, опашката, краката).
Учителят показва името на тялото.
Какво яде пиле?
Тялото е покрито с пиле? Защо ние наричаме пиле птица?
2.Rasskaz учител: "Кокошката - човек, птица отгледан, пилета са с различен цвят, размер (киноспектакъл), но всички те имат една обща структура. Живи пилета в къщата за кокошка, се роят, ядат просо (шоу), семена (шоу), ечемик, трици. .? M определено трябва да се даде витамини ...
Каква е получил от пиле човекът полза? (Feather, месо, яйца).
V. Fizminutka: "Пиле".
Кокошарник заседание
.? пилета казва
- Ко-ко-ко!
Ко-ко-ко!
Не отиде далеч.
Едно, две, три, четири, пет.
А котката може да те хване.
VI. Обобщаване.
1. Момчета, забравихме за пилето? Изглежда, че е майка му. Виж. Кой е той? Дали майка пиле?
На борда: фалшивия майка пилето - на снимката с различни животински части.
Момчета, нека се опитаме да разберем.
Ученици събират част от пилето.
2. Работа с шрапнели снимки.
Задача с различни нива на сложност. Ученици събират шрапнели снимки.
Момчета, това е пиле, пиле майка.
учител играчка кокошка-квачка cackles На.
Момчета, кой е мацка на татко? (Петел)
На борда снимка на петела.
За родителите на едно пиле?
3. Работа с речитатив
Две пилета вървят надолу по улицата
4.Rebyata и какво знаеш приказката за кокошката и петлето?
книги VII.Vystavka (пиле или петел). Изложба на занаяти на пилето.
VIII. .? Nstsenirovanie приказка "пъстри кокошка".
Момчета, какво знаеш приказката за кокошката?
Нека да си спомняш?
Студентите разказват история ", обсипана кокошка", използвайки flanegraf
IX. програмирани задачи
Какво група от кокошка се отнася?
а) насекоми;
б) риба;
в) домашните птици;
г) домашните птици.
Тялото е покрито с пиле?
а) вълната;
б) пера;
в) везни.
Какво яде пиле?
а) на зърно;
б) мляко;
в) трева;
г) пясък;
г) сено.
Къде живо пиле?
а) в гората;
б) в областта;
в) в кокошарника.
.? X. След урока:
Момчета, ние сме помогнали мацка намери майка му? Кой майка пиле? Ние сме се справили със задачата урока? Защо?
Какво си спомняш най-много за урока? Кой за себе си откри нов, аз не знаех преди?
Коя група от животни, включват пиле?
Защо ние наричаме пиле птица?
Тялото е покрито с пиле? И това, което имат всички птици?
Какво яде пиле?
Какви са ползите за човека пилето?
Домашна работа. украсяват една картина, да направи предложение по настоящата схема, изберете една книга да четат.
Търсене в цялата основа материала:
Свързани статии