Как да изберем метод за ранно развитие?
При избора на метод, ние не можем да знаем предварително дали той е подходящ за детето. Заключения могат да бъдат само началото на класове. Въпреки това, преди да продължите с прилагането на един от най-ранното развитие на системите, психолози препоръчват родителите да опише своето бебе и да се опитаме да разберем как и да е теория подходяща за това от природата.
Избрахме най-популярните и добре познати техники, които послужиха за основа на много други ранното развитие на системите,
Поддръжници Монтесори смята, че мисленето се формира в хода на действие, че детето носи с обекти, докато се научим тяхната форма и свойства. Уроци Монтесори предлагам минимум участието на възрастните, и правя упражнения на базата на малки движения, точност и прецизност. Разработване на фини двигателни умения и даване на бебето достатъчно свобода, което да допринесе за развитието на своя интелект, внимание, памет, вербални умения, както и способността да се създаде.
Монтесори метод за ранно развитие е подходящ за деца, които:
Независим и обичат да играят на собствените си,
Те знаят как да следват указанията и са готови да слушат думите на възрастни,
Основният фокус на обучението се извършва на развитието на интуицията и въображението, способността да мечтаем и да се създаде. Предучилищна е посветен изцяло на играта. The Waldorf градините много време, посветен на игри на чист въздух - с пясък, вода, градинарство, движещи се по-близо до природата на децата.
Waldorf метод за развитие подходящ за детето, ако той:
Той обича да играе и да се учат в една група,
Имитира родителите си и да се учат един нов начин, много време повтарям действие
Напомня на училищната практика, академичен подход поема водещата роля на учителя в обучението по четене, писане и смятане. Привържениците на този метод плюс възможността да се подготви детето за характеристики на училищната дисциплина казват. Всъщност тази техника класове и играят почти няма припокриване: деца играят на "промяната" между "научените уроци", както и по време на работа, трябва да се вслушат в инструкция "учител". Основи академичен подход може да се види в класната стая, съгласно метода на Глен Доман.
Тази система на обучение е подходяща за деца, които:
Способен да извършва устни инструкции, които
Може да седи на едно място в продължение на 20 - 30 минути в даден момент,
Те предпочитат да играят с дизайнерите и знаете как да се движите.
Развитие на творческите способности
Въображението, интерес към музиката, живописта и танци - това не е само талант, който трябва да се развива в детето. Този ентусиазъм, за да помогнете на детето си да се научи да мислят извън кутията и да намери оригинален начин от различни ситуации.
Никой от началото на развитието на техниките не е без упражнения и игри, които следва да допринесат за развитието на креативността и въображението. Учители и родители често са включени в програма TRIZ елементи на детето - класове, които позволяват на детето си, от една страна, се сблъскват с проблема, а от друга - да го решат в рамките на играта, или дори театрално представление.
Класове с елементи на TRIZ и използването на други техники за творческо развитие, подходящи за деца, за които можем да кажем, че те са:
Творчески и като театрални представления,
Се разбират добре с други деца и обичам да правя и в група,
Отзивчив и ентусиазирани хора реагират на идеята.
Свързани статии