Олга Дуда
Кратък обзор GCD "Грижа за растенията, и първата върха да ги носят"
Интеграция на образователни области. на труд и безопасност, комуникация, социализация, четене фантастика, здраве, физическо възпитание
Форма при деца представа за методите на грижите за растения и тяхната последователност.
Уточнете знанията си за предучилищна възраст стайни имена в съответствие с изискванията на програмата.
Работете изостаналост от децата, разхлабване.
Да се въведе децата в нов вид растение грижи - тор (горе обогатяването) на почвата, за да информира някои от правилата, които се прилагат торове (разтвор на тор във водата веднъж седмично след напояване, количеството на разтвора зависи от размера на предприятието).
Продължи да се образоват деца в предучилищна възраст когнитивно интерес в растенията. желаят да гледат и да се грижи за тях.
Въведете думата в речника на децата. тор, подхранване.
Подготовка за директен образователна дейност
Бавачка с остатък поставя на таблиците с растителни (за всяко дете; за по-големи растения ще се погрижи за две или три деца, подготовка оборудване за поддръжка (престилки, мушама, пръчици за рипване, кърпа, купа с вода, пръскачки, ножици, поливане може) не е далеч. от маси разположени басейн и голяма фуния на детегледачката на маса - .. малка бутилка с разтвор на тор и чаши с разтвор на цяла и половин обляно (плат покрит).
Напредъкът на образователни дейности, пряко
I. Организационни въпроси.
Учителят кани децата до една маса, на която са поставени всички стайни растения да се грижи за тях.
- Момчета, предполагам гатанка:
Децата осъзнават, че това растение.
II. Говорете за стайни растения.
- Откъде знаеш, че това растение. Кои части на растението имат?
Учителят поставя на магнитната модел на борда, описващ основните части на растението. корен, стъбло, листа, пъпки, цвете. Децата се отнасят до тези части.
- Момчета, като се използва всяка част от растението е питейна. (Root - напояване, листа - пръскане) Инсталацията диша с помощта на някои части? (Листа, корен)
В нашата група на прозореца,
В зелената част на страната
Рисуваните саксии
- Какви растения знаеш. Да играем. Аз ще задава въпроси за растенията. а вие - отговор.
- В някои растения най-големите листа? И най-младият? Кои от нашите растения цъфтят през зимата. В някои растения на върха на младата листа увити като охлюв? (V папрат) Какво е растението. чиято миризма е не само цветя, но също така не оставя? (Geranium) (и други въпроси, в зависимост от наличието на растения в групата, в съответствие с изискванията на програмата)
Деца призоваха стайни растения.
- Браво, момчета! Аз се насладите на нашите растения. Растенията бяха красиви. хората трябва да се грижат за тях. Как да се грижим за стайните растения?
(Растенията се поливат. Напръскват, големи листа с влажна кърпа с пухкави листа Четка, рохкава почва в пота).
- Деца, днес ние ще се погрижим за стайни растения. ги разгледа внимателно и да ми каже какви растения се нуждаят от поливане. Какви са те нарича?
Mentor изяснява как да се определи, че растението изисква поливане (възможно е да се докоснете пръстите на ръцете - земята е сухо или мокро).
- Какво е името на растението. които трябва да се измие?
- Кои от тях изискват пръскане?
- В някои цветя, което трябва да се разхлабят земята в саксии?
"цветя" физически дейности. Разработване на общи двигателни умения и творческо въображение.
Учителят предлага на децата стоят така че да не си пречат взаимно.
- Седни и си представете, че сте малки цветя. Цветето, на което аз ще дойда и кой "се води" от лейката, започват да "расте" - да се покачва бавно и издърпайте ръцете си нагоре.
Учителят подходи за всяко от децата в завой. Децата са повдигнати бавно и извади ръцете си нагоре.
- Слънцето свети по листата. Листовки са привлечени от слънцето. Това е всичко.
Учителят показва как да се върти на дланите на ръцете изпънати нагоре. Децата повтарят движението.
- Покажете какво би станало, ако времето не се поръсва цветята. Те са смирени. Това е всичко.
Учителят показва как да се отпуснете и да падне в ръцете надолу.
- Момчета, преди да започнете да работите, рокля, моля, престилки.
- Имайте предвид средствата, които сме готови да дълг. Какво имаме?
Децата се обаждат (лейки, пръчици за рипване, мушама, кърпа, купа с вода, спрейове, четки, ножици).
- Сега, моля изберете растението. за който ще се грижи за, а след това се прехвърля в отделна таблица (големи растения понасят възпитател, той инспектира внимателно още веднъж, да вземе необходимото оборудване и го поставете върху бюрото си.
III. Грижа работа за стайни растения.
- Момчета, тъй като всички сухоземни растения се нуждаят от разхлабване в пота, аз предлагам, първо развържат на земята. Кажи ми, защо трябва да се разхлабят на земята? (За да премине и вода и че корените да дишат)
- Отколкото е необходимо, за да се отпуснеш на земята в саксии с цветя? Защо клечките за хранене? (За да не нарани корените)
- Как да се разхлабят право? Покажете, Ален.
Детето изпълнява задачата, учителят държи саксия под наклон за всички деца, за да се видят.
- Правилно Ален правиш? Точно така, по-близо до стъблото разхлабва плитка и по-далеч от носа - малко по-дълбоко.
- Деца, разхлабване на земята и да се намирате в гърнето си растения.
Mentor контролира точността и достоверността на заданието.
- Момчета, как да се мият на централата. (Големи листа заличени с влажна кърпа, растения с малки листа, поставени в купа, покрийте земята с мушама, така че да не се разрежда и се полива от голям лейка)
- Момчета, много растения са много любители на влага. като своя родина - тропическите гори. Поради това, те трябва да бъдат често пръскат с вода от спрей, защото ние растенията си веднъж седмично. Но не всички растения могат да се пръскат. Не забравяйте, че вие не можете да се пръска растения. (Растения. От листата на които са въси)
- Какви са тези растения. (Виолет, здравец) Както е необходимо за почистване на прах от листата на тези растения. (Внимателно запрашаване четка)
- Деца, се вгледате внимателно в растения. Изберете правилния начин за почистване на листата от прахта и да започне да работи.
Деца изпълнение на задача, учителят следи за коректността на неговото изпълнение, помага на децата предполага последователност от действия.
На следващо място, учителят пита децата да погледнем на растенията. под тяхна грижа.
- Момчета, забелязали ли сте някакви промени в облика на нашите заводи. (Имаме нови здравец листа в балсам - пъпки)
- Пролетта започва, той е станал много по-леки, нашите заводи започва да расте по-бързо. Така че те растат по-добре и цъфтят, те трябва да се оплоди, фураж. За тази цел има специален тор (покажи деца). Той се продава в магазини за цветя. Fed растенията веднъж седмично след поливане, така че разтворът на тор се абсорбира по-добре в почвата.
- На бюрото ми са чаши с разтвор на тор. Някои чаши пълни, разтворът се излива в другата половина чашата. Ако голям завод - трябва да се вземат с пълна чаша, ако по-малък размер на растенията. това ще отнеме чаша, при което разтворът се излива половина.
Възпитател контролира дейността на децата, като им помага със съвети, казва, че тези, които успешно са се справили със задачата.
- Браво, момчета. Сега извадете работните си места, но остави без растения там. където те са първа класа. (Доставчикът помага на децата)
IV. Резултат изследвания.
- Деца, какво сме научили днес? (Нахранете растения)
- За това, което те се хранят (оплодена? (Това, че те растат по-добре и цъфтят)
- На какво трябва да падне на земята тор - сухо или мокро? (За мокра, мокра земя, мръсотия след поливане)
- Колко тор, което трябва да се излива в тенджерата с растението. (Разливане polstakanchika или чаша в зависимост от големината на инсталацията)
Начин на осъществяване на образователни области в по-младата група, одобрена от: ръководител MBDOU D / S 7 NN Любимов ___ начин за реализация на образователни области в процеса на дейностите на децата.
Начин на осъществяване на образователни области в средната група, одобрена от: ръководител MBDOU D / S 7 NN Любимов ___ начин за реализация на образователни области в процеса на дейностите на децата.
Свързани статии