Разговор - метод за получаване на диагностична информация въз основа на вербалната комуникация. Анкета различава само устно и липсата на твърд кодиране и регулаторни въпроси. Основната цел на използването на този метод е да събира информация по този въпрос на диагностичната оценка, получаването на психологически и педагогически история. [4]

За провеждане на психодиагностика интервюта с деца от предучилищна възраст е съставен следният списък на директни въпроси:

1. Как се казвате?

2. На колко години сте?

3. В кой клас учиш?

4. Какво сега е най-ви настроение?

5. Какво правите, когато сте тъжни?

6. Често критикувана и кой?

7. Какво чувствате, когато се критикува?

8. Имате много приятели?

9. Какво чувствате, когато ви боли ви (w) приятел (приятелка)?

10. Смятате ли, се застъпи за приятел (приятелка) и защо?

11. Смятате ли, че сте добър (ия) гадже (приятелка)? Защо?

12. Обичате ли да ходи на училище и защо?

13. Обичате ли да се научи?

14. Какви са поуките ти харесва и защо?

15. Каква оценка имате повече?

16. Смятате ли, че сте добър (ия) студент (Калифорния)?

17. Когато се чувствате радост?

18. Направете списък на нещата, които ви е забавно?

19. Колко често плаче? В какви ситуации?

20. Можете ли да участват в проучването и защо?

По време на разговора с всяко дете, изпълнен с протокола. Протоколи психодиагностика интервюта с деца са представени в Приложение 4.

Надзор карти Blank

По време на всяко изследване на детето е проведено въз основа на официално наблюдение на параметрите, карти на наблюдение "комуникативно поведение на детето по време на психо-диагностично изследване", разработен от IM Богданов, AN Kosheleva ST Posokhova, VV Добър (Таблица 1).

Празни карти параметрично наблюдение "комуникативно поведение на детето по време на проучването психодиагностика"

Вербална и невербална прояви