Какво означава диагнозата на хиперактивност, разстройство с дефицит на вниманието на децата и юношите

В psychoneurology има дълга поредица от симптоми и синдроми, които се характеризират с поведенчески отклонения в посоката на патология. Но всички характеристики на норми и отклонения сега са относителни. Понятието "симптом" на гръцки означава "случай съвпадение" и се тълкува като знак за патология. Терминът "синдром" е преведен като "среща съвпадение" и интерпретира като среща, която включва множество от взаимно свързани симптоми.

Фактът, че ADHD отнася до границата психични (остатъчен-неврологични нарушения) в детска възраст, които са най-често срещаните видове заболявания. Според различни източници, те са претърпели повече от 20% от децата на възраст от 3 до 11 години. Причина остатъчни форми на психологически или гранични психични разстройства представляват опасност, увреждане на развитието на мозъка на детето в перинаталния период. Това се отнася за периода на развитие на плода, като се започне от 28-тата седмица от бременността, докато през първите 7 дни от живота си. Тези негативни фактори за развитието на плода могат да бъдат много стрес, пушене, алкохол, липса на хранителни вещества, хронични заболявания на жените в ситуации на бременност, раждане и сложно последствията от тях. Същите причини за отклоненията от нормата могат да бъдат генетични характеристики на майки, бебе, родова травма, инфекции през първата година от живота или наранявания на главата от различни видове. В основата на тази диагноза е минимална мозъчна дисфункция (MBD). Той определя невролог със специален диагностичен и назначава лечение, ако е необходимо, че е важно да се бързо и да завърши курса. Много различни фактори допринасят за неправилна експлоатация последователност на мозъчните неврони, като по този начин причинява забавяне в темповете на развитие на функционални мозъчни системи, които предоставят такива сложни интеграционни функции като реч, внимание, памет, мислене, възприятие. Въпреки това, когато няма гранични условия, психотични симптоми, увеличаването на деменция и личност променя характеристика на ендогенните психични заболявания.

Важно е да се разбере, че при минималната средна мозъчна дисфункция всички малък мозък обслужващата базова за развитието на основни заболявания на централната нервна система и се проявява в различни форми. Такова увреждане често е достатъчна вид преходен етап между остра и хронична мозъчно увреждане при деца, те се класифицират като енцефалопатия, а възрастните - като вродена слабост на нервната система. Те просто се долива на базата на минимална мозъчна дисфункция. Най-опасният период за тези лезии се считат за по-късните етапи на бременността и раждането. За всеки период от развитието на детето от раждането до 7 години при деца с минимална мозъчна дисфункция, има странни аномалии. Ако още по-лесно да се обясни, че е незавършено формиране в правилната последователност на мозъчните структури. Ето защо е толкова важно в ситуация, бременна жена отговорно отношение към бременността, към режима, разходки, да откаже напълно от цигари и алкохол - за себе си и за нероденото си бебе защити.

За да започнете да разберете какво хиперактивността, и как тя се проявява. "Hyper. "- част от сложни думи, които показват над нормата. "Актив" - означава, ефективен, енергичен. Оказва се, че giperativny - лице активно над нормата. Диагнозата на "хиперактивен" може да постави само невролог или психолог въз основа на наблюдения на детето за дълго време. Да се каже, че хиперактивност на детето, тъй като тя се движи много или невнимателен, невярно. След дисплей включва 3 компонента:

Повишена двигателна активност и задръжки.
дефицит на вниманието (високо разсеяност, неспособност за концентрация за дълъг период от време).
Импулсивност (склонност към извършване на прибързани действия).

Американската психолози P.Beyker и М. Alvord Desert предложена им откриване схема хиперактивност при децата.

Идентификация на физическа активност:

Детето е постоянно нервничи. През цялото време в движение, дори когато уморен.
Той показва признаци на вътрешно безпокойство: барабанеше с пръсти и вкара краката си, движейки се на стола си, работи и т.н.
През цялото време бяга, тя се опитва да отидат някъде се изкачи, да се катери.
Спете много по-малко в сравнение с другите деца.
Много приказлив.

Идентифициране на дефицит на вниманието:

Не слушайте, когато той е адресиран (изглежда по скитащи поглед на главата, без фокус не слуша).
Ентусиазъм се наема, но не го изпълни.
Той изпитва трудности в организацията.
Трудно е да се задържи вниманието. Дете непоследователно в действие и мислене.
Лесно се разсейва от външни дразнители.
Често губи неща или да ги забравя.
Избягвайте скучен или взискателни умствени задачи, без усилие.

Идентификация на импулсивността:

Детето не е в състояние да изчака реда си, често се намесва в разговора, да се прекъсва събеседника.
Често тя започва да отговори, без да се чака на въпроса.
Лош фокусира върху всеки въпрос.
Не мога да чакам за награда, ако между действие и награда има пауза.
Лошо контролирана правила на поведение. Тя може да регулира и контролира дейността им.
При изпълнение на задачите се държи по различен начин: той е тих, не е така.
Изпълнение на различни теми, често е неравномерно (със същата овладяването на обекти). Въпреки това, неговото интелектуално развитие може да бъде висока.

Ако 6-7- години преди детето ви постоянно се наблюдават в продължение на повече от 6 признаци на предложената схема, можем да говорим за предполагаемата диагноза. Ако по-малко от 6 признаци, че е вероятно да се говори за особеностите на възрастта на детето, неговите черти на характера.

Как да се разграничи хиперактивен тийнейджър от други деца с подобни симптоми?

Как можете да помогнете хиперактивен дете?

Важно е да се разбере, че проблемите в детска градина и училище са неизбежни. Тъй като тези деца са записани в "трудните" отписване поведението си само в лошо възпитание в семейството. Поради това е важно за възрастните да бъдат подготвени за трудности. В края на краищата, ние вече знаем, че това не е вярно.

2. Едно дете с дефицит на вниманието и чувства по-добре в структурата. Ето защо, тя се нуждае от външна обстановка някои ограничения. В тази ситуация, е важно да се организира юношеските си дейности през деня.

3. С помощта на специалист, психолог или опитен учител ще научите някои напреднали техники, за да помогне за контрол на поведението на детето. Обучавайте методи за самоконтрол на детето.

4. В тази ситуация, е забранено да се справят с "непокорен" дете, тъй като тази диагноза дете физиологично не може дълго да задържи вниманието или задържи. Ако искате да се съсредоточи върху правилното и внимателно домашна работа - не се реагира, за да го изправи от мястото си и краката почука. И ако той е "енергия къде да отидат", посочи той в спортните постижения (плуване, бягане, туризъм).

5 # 8203. Хиперактивен тийнейджър не може да изпълнява за дълго време, е едно нещо - той се уморява от него. Същото важи и за приготвянето на домашна работа. В рамките на 3 часа, той може да седи на наученото не се учи, и себе си и другите izvedet. Важно е да се разделят на домашното за кратки периоди от време (30 минути), и чупи да се вземат в почистване на апартамента, бягане, лицеви опори - всяка активна дейност, (около 20 минути), след това почивка (например съвместна чаено парти), и след това отново се научили (минути 40).

6. Какво е важно в тази ситуация, обединението на учителя и родителите.

7. хиперактивно дете е постоянно се нуждаят от подкрепа. Възможно е да се съглася с него за системата за награди и наказания. Празнувайте всичките си постижения, дори и най-малките, особено тези, където той е успял да се справи с поведението си. В този случай, детето се научава да контролира себе си.

8. Важно е правилно да се говори за детето си, че той не е прав. Изречения трябва да бъдат кратки и стегнати, не се отразяват личността на детето. Ако речта ви ще бъде дълъг и монотонен, детето просто не може да чуете, и информацията, която няма да бъде съобщена на него. Изискванията трябва да са ясни, кратки и конкретни. Те са важни, за да донесе в малко количество, по-добре е да се започне с един, постепенно добавяне на повече и т.н.

9 # 8203. Детето е трудно бързо да превключвате от един случай на друг, той е разсеян и разсеян, и ако наистина увлечен от някаква дейност, може да забрави за всичко. Ето защо, възрастните трябва да се споразумеят предварително с детето си за това какво и кога да го направя и за известно време преди датата на изпълнение на поръчката си, за да му напомня за това. Полезно е да зададете таймера, за да се обадя на тийнейджър напомни за точното време. Точно планиране на времето си, за да научи едно дете да бъде отговорен и изпълнителен.

10 # 8203. Ако детето ви се е променило: той става по-разсеян, уморен, тъжен, ощипа, отказва да отиде в градината или училището, научете се да стане по-лошо, да се консултира с невролог, психолог, психотерапевт. Не си губете времето. Помогнете на детето си сега, незабавно ситуацията по-късно. Не забравяйте, че "убийството няма да се скрие!"

11. Да не се накаже или унижават детето си, особено в непознати. Погрижи се за неговото самочувствие и самоуважение.

12 # 8203. Не забравяйте, че в тази ситуация не е виновен. Това е вашето дете, е в семейството ви, че идва от, така че това е нещо, което трябва. Може би вашето семейство да живее всеки ден с вас за съвместно вземане на важни решения, искрено се интересуват от хобитата един с друг, се подкрепят взаимно, за дарения времето си, прекарано празници заедно - са интегрирани семейство, който цени всеки един момент заедно и до края на дните си. Не забравяйте, че родителството - е наука, науката за живота, където ролята на откритие е не по-малко важно от основните дисциплини.

Тази тема е доста относително и в реалния живот. Семейства с деца с SDVGA трябва да помнят, че вашето семейство има право на хармония в отношенията, за успешен и уверен в бъдещето на детето. Просто важно да се разбере характера и причините на ситуацията, да намери сили и разбирането на това, което е важно да се направи на първо място, да разбере, че винаги може да се намери начин за решаване на проблемите. И с помощта на информацията ми, моята подкрепа и желанието ви да давате на детето си възможност да се разкриват талантлив.

Желая ти късмет скъпи родители, мир, дълготърпение по този път на живота!

Мир на вашия дом.

(Консултативен член на Руската ЗОП)