Тъй като конституционното право на образование, като основен конституционно право, и може да действа като субективно право, прилагането му на влизане гражданин на определен етап на правоотношение с частния учебното заведение има няколко функции.
VM Raw в монография "Въведение в образованието право" на определени пет атрибути като правната компонент на механизма на правното регулиране в областта на образованието. Правни отношения възникват и се развиват само на базата на съществуващото законодателство. Отношенията не са регламентирани със закон, не може да доведе до значителни правни последици.
1. правоотношение - персонализирана комуникация, като в него се посочва броят на лицата, които са обект на една или друга правна норма.
2. правните отношения на специфичните отношения между страните се изразяват чрез субективни права и правни задължения.
3. правоотношението представлява волеви връзка, т.е. възникнат от експресията на най-малко едната страна.
4. правоотношение е защитена от държавата заради нарушения на нормативната характер.
Посочените по-горе характеристики са напълно законни, характерни и правни отношения, които възникват във връзка с упражняването на конституционното право на образование в частна образователна институция.
Всяко правоотношение възниква и се развива само на базата на съществуващото законодателство. Както "няма никакви права без законен" и не може да съществува извън правните норми на правото. Българската правна система съдържа правила, институции и индустрията. По този начин, правоотношение винаги има промишлен характер, която се определя от ресорния принадлежността преобладаващата правни норми.
Въпреки това, въпросът за промишлен сектор на образователни отношения в момента е спорно. От една страна, тези правни отношения, насочени към реализиране на конституционното право на образование, което е, да имат характера на връзките с обществеността. От друга страна, за разлика от традиционните методи на настъпване на връзките с обществеността, правоотношения на конституционното право на образование в частно учебно заведение произтичат от договора за възмездно предоставяне на образователни услуги, което е гражданското в природата.
Изглежда, че на разглеждания връзката насочена към реализиране на конституционното право на образование в частно учебно заведение, са сложни.
В основата на образователните отношения като цяло съставляват конституционно право и административно право и правни отношения. Образователните правоотношенията с държавни и общински образователни институции все още са доминирани от методите за административно и правно регулиране. Въпреки това, гражданите дума за образователната отношенията с недържавен учебното заведение въз основа на граждански договор за възмездно предоставяне на образователни услуги, във връзка с които може да се твърди, че е комбинация от методи на правно регулиране на обществените и частните области на правото и е отличителна характеристика на отношенията на този вид, както и търсенето на оптималната баланса на тези методи на правно регулиране се превръща в необходимо условие, за да се гарантира прилагането на Конституцията йон на правото на образование в частна образователна институция.
В структурата на отношенията е прието да се разграничават четири основни елемента: обект, предмет, субективно право, правното задължение.
Образователната връзката е установена между учащите, техните родители, преподаватели и образователни институции - юридически лица. Ние вярваме, че структурата на предмета на отношенията в областта на образованието не съвпада със състава на участниците в образователния процес, които са изброени в параграф 44 от примерните разпоредби на учебното заведение :. студентите, преподавателския състав на учебното заведение, родителите (законни представители) на учениците. Това се дължи на факта, че учебния процес могат да бъдат разграничени образователна отношения (по силата на закона, включително правата и отговорностите на учители и ученици) и образователни отношения, които не са регламентирани със закон, както и набор от образователни дейности.
Посочените по-горе предмети могат да се класифицират на два вида: отделни предмети, които включват преподаватели, студенти, родители, и институционални субекти, на които учебното заведение.
Субективни права и правни задължения на юридически лица, установени в Конституцията на Руската федерация, на закона, другите нормативни актове, местни актовете на частните образователни институции, договорът за възмездно предоставяне на образователни услуги, подписани с родителите на ученика или трудов договор, сключен с преподавателския състав, който е във всеки случай полето , задължения и отговорности на юридически лица произтичат от съответните правила на закона, гарантиращи изпълнението на която осигурява tsya състояние.
Образователна връзка характеризира с няколко връзки. С цел да систематизира образователни отношения, предлагат да се класифицира правните данни по следните критерии.
1. предмет структура - правни отношения, произтичащи:
- между недържавни учебното заведение и преподаване работник;
- между недържавни учебното заведение и студенти;
- между недържавни учебното заведение и родителите на ученика;
- между родителите и ученикът от студентите по отношение на отговорностите на родителите да осигурят на децата си да получат ниво задължителното образование;
- между ученик и учител работник в правата и задълженията на пациентите в хода на учебния процес;
- майка на студентите и преподавателския персонал по отношение на правата на родителите да участват в обучението и образованието на детето, защита на правата и законните интереси.
2. По отношение на правното регулиране:
- регламентирани само от действащото законодателство;
- регулируема действащото законодателство и местните юридически актове на недържавни образователна институция;
- регламентирани от действащото законодателство, местните разпоредби за недопускане на държавните образователни институции и двустранни споразумения.
3. форми на изпълнение:
- Правоотношение въз основа на договора за предоставяне на платени образователни услуги. Такъв договор е юридически факт, от който има този вид отношения, и в същото време основната форма на изпълнение на образователни отношения в сферата на недържавен общото образование. Договорът за възмездно предоставяне на образователни услуги опосредстват връзката между родителите и ученикът да недържавен образователна институция да преподава даден студент за първична и / или допълнителна образователна програма на общото образование и е форма на пряко упражняване на конституционното право на образование.
- Правоотношение въз основа на трудов договор. Трудовият договор е недържавна образователна институция с персонала на институцията и посредничи заедно с други местни актове, определящи за правния статут на работниците и служителите, техните права и задължения като субекти на образователни отношения.
- Правните отношения, произтичащи от Хартата вътрешните правила и други местни актове на недържавни образователна институция. Посочените по-горе актове определят субективни права и правни задължения на страните, участващи в областта на неформалното образование, конкретизират правния статут на конституционното право на образование в недържавен учебното заведение.
По този начин, на образователната връзката, внедрена в частния учебното заведение, са съществуващите в рамките на върховенството на закона специален вид връзки с обществеността, за да се гарантира прилагането на национално конституционно право на образование в системата на ток образование, с оглед на пълното и цялостно развитие на личността, благосъстоянието на обществото и просперитета на държавата , Тези правни отношения се регулират от нормите на конституционното, административното и гражданското право, а в основата на правната уредба на юридическото образование в правилата на Конституцията.
България закон "На образование" в чл. 46 директно създава договорно естество на връзката между недържавни образователни институции и студенти, родителите му. Въпреки това, законът не съдържа легална дефиниция на такъв договор, нито указания на своите индустриални принадлежност, или дори имена. Възникващи в практиката на тези въпроси често водят до нарушаване на конституционното право на образование в частно учебно заведение, и следователно необходимостта от по-ясна правна дефиниция.
В науката и практиката, няма консенсус за името на договора, който определя правата и задълженията на страните при предоставянето на образователни услуги.
Анализ на договорите на редица недържавни образователни институции на Московска област, ви позволява да маркирате различни елементи на договора. Образователни организации да изработят отношения за обучение на следните видове договори: договор за предоставяне на услуги, свързани с организацията на обучението; споразумение за организацията на обучението на базата на платени; договор за предоставяне на образователни услуги; споразумение за сътрудничество в областта на линейното родители и ученици; участници договор за сътрудничество на образователна дейност и други.
Разнообразието от артикули на договора, които се използват в практиката, доказателства за недостатъчната степен на правна проучване по тази тема на нивото на действащото законодателство.
България закон "На образование" не съдържа посочване на названието или характера на договора, в тази връзка, в подзаконовите нормативни актове могат да бъдат намерени, например, "договор за предоставяне на образователни услуги срещу заплащане." България Код съставителите на предлаганото образование и името на "образователна договор", "Договор от безплатно образование." Въпрос правилното име на типа на договор в процес на разглеждане не може да се разглежда отделно от въпроса за своя сектор индустрия.
класификация индустрия на платен предоставяне на образователни услуги договор е предмет на научни спорове през последното десетилетие. В науката, до сега няма нито един подход към този въпрос.
1. Отношенията, свързани с предоставянето на образователни услуги на търговска основа;
2. да възникне между участниците граждански циркулационни, които имат автономия равенство ще независимост собственост;
3. Страните по договор ръководи от принципите на свободата на договаряне, правното равенство на страните, правото на защита от страна на гражданското право;
4. Отговорността за нарушаване на договора е правото на граждански характер.
Според VM Raw, договор за обучение с плащането на разходите не е нито граждански, нито административен или смесен (гражданско и административно) и принадлежи към най-сложни институции на гражданското право, образувани в "Образование закон". Отричайки гражданския характер на договора, VM Raw случай е както следва:
1. Клиентът не е достатъчно просто да плащат за услуги. Трябва също така да придобият определени знания и умения, активно посещават часовете по време и успешно премине междинната и крайната оценка;
2. Клиентът не може да определи своите изисквания за поръчката "услуга". Целта на образователни услуги зависи не само от образователните институции, но и от клиента, дейността на които действия е предпоставка за качествено образование;
3. учебното заведение може да бъде на основанията, предвидени със закон или договор, едностранно отхвърли студент без задължения по реда на Гражданския кодекс.
Най-разумна позиция изглежда VV Kvanina, която твърди, че договорът за възмездно предоставяне на образователни услуги е сложна институция, която съчетава елементи на гражданското право и административно-правна регламентация с преобладаване на принципите на гражданското право. В тази книга, платената предоставяне на образователни услуги се разглежда като специален вид граждански договор с държавни елементи, които се основават на конституционните и законовите разпоредби и задължение гаранция от страна на държавата, които получават подходящия вид образование.
По наше мнение, правните отношения, пряко произтичащи от предоставянето на образователни услуги от образователна институция въз основа на възмездна, са гражданско право, тъй като субектите на тези отношения имат правно равенство, собственост разделени и имат автономия на волята. В този случай, е възможно да се разпредели значителна характеристика на платен предоставянето на договор образователни услуги: тя е и основа на произход и административни правоотношения, свързани с отговорността на учениците по усвояване на образователни програми и спазването на правилата за поведение, определени от Хартата и други местни актовете на учебното заведение.
Относно структурата на платен предоставяне на образователни услуги договор не съвпада със състава на субектите на правоотношенията, възникнали във връзка с изпълнението на гражданин на конституционното право на образование.
Темите на тези взаимоотношения са четирите страни: образователна институция, студентът, родителите на студента, преподаватели от учебните заведения. На едни и същи субекти време (партии) директно за платена предоставяне на образователни услуги договор е неправителствена образователна институция и неин упълномощен администрация и един от родителите (законни представители) ученика.
Министерството на образованието препоръчва България да регистрира връзка за предоставяне на образователни услуги срещу заплащане под формата на тристранно споразумение с участие в правните отношения, произтичащи от този договор, студентът като независима страна (потребителят). Въпреки това, по наше мнение, неприемливо сключване на тристранен договор за възмездно предоставяне на образователни услуги, поради следните причини.
Свързани статии