Тъй като образованието на детето в първи клас, учителят е изправен, на първо място, не е проблем на умствено развитие и проблемите на личната незрялост на студентите. Подготовка за училище често се ограничава до работата на интелекта, но въпрос на емоционални и волеви остава отворен. Именно тук намери неспособността на някои деца да се справят с първите трудности, за да отговори на изискванията на майсторски академичните умения, следват нови правила на поведение и общуване.
Има много техники, методи на работа адаптация в училището, което може да включва:
- игри на училищни теми
- съвместно разработване на правила и стандарти в класната стая
- екскурзии до гимназията
- Система на благодарност и насърчение и така нататък. Г.
Бих искал да предложа още един начин за работа с класове на началното училище, което аз обикновено наричат "мотивационното интервюиране".
Същността на метода е, както следва:
Един от проблемите е направена под формата на разкази, притчи разбираемо и в близост до тази възраст. Тази история е разказана към класа, заедно с децата си и обсъдиха заедно в края на дискусията се записва под формата на знак, символ. Този знак за действителното време на висящ на дъската в класната стая, а учителката, ако е необходимо, без да се правят коментари, се посочва една или друга знак, като че ли се обадите да се помни историята и констатациите, свързани с нея.
Важно: История в създаването на историята скицирани върху черна дъска. Това помага за по-нататъшно привлече вниманието, създаване на стабилна изображение, емоционален цвят. Трябва да се разбере, че всички разговори не трябва да се започне от най-жизнените, спешни ситуации в даден момент, абстрактна история момчета не се интересуват или не причиняват такива силни емоции като опитът на "живял" получи "тук и сега".
Мотивационното интервюиране не могат да бъдат подредени в редица, за да донесе в един-единствен стимул програма т. За да. Въпросът за всеки клас индивид. Често същия проблем може да се появи в различни класове по различно време. Всички разговори са с импровизиран сесии по разработване, проява на конкретен проблем ситуация.
Психологът трябва да организира подкрепления създадени изображения в образователната дейност, тя изисква от помощта и подкрепата на учителите. В противен случай, ефективността на този метод ще бъде минимално.
По-долу ще дам няколко примера за разговори, за да спомогнат за разрешаването на някои проблеми от период за адаптация.
Мотивационното интервюиране "Двама плувци".
Интервюто е след този клас имаше деца, чувствителни към провал; Деца, които отказват, под различни предлози, за извършване на "трудна" задача, като показва несигурност, дори и в прости задачи.
Имало едно време един велик плувец в света. Ето това е, гледам! По-скоро, той не е бил плувец, той скочи от кулата. Той скочи много високо, и така добър влизане във водата на повърхността е почти няма пръски. Аз ще ви кажа, че това е много, много добър за скачачите от кулата! Когато обучението на Великата Плувец, всички се събраха на ръба на басейна и аплодисменти придружен всеки скок си. И тогава, един ден на великия плувец дойде един малък човек, това е, което той е като. Може би това е едно момче, едно момиче може. Не знам. Този малък човек каза: "Мога ли да се опита да скочи, аз също искам да ми се възхищавам!". "Моля ви!", - каза Големия плувец. И малкият човек скочи, но той скочи толкова ниско и толкова зле във водата, която опръска всички, които стояха на ръба. В рамките на смеха и виковете на злото малък човек излезе от водата и се отдалечи. Не е ясно Толи сълзи на лицето му, Tolley е вода все още не е имал време да изсъхне. И тогава малкия човек отиде голям плувец и каза: "Знаеш ли, завиждам ти", "Вие, великият плувец, ревнува от мен?!" "Да! Трябва да дойдеш много радост, успехи и победи! Но само, ако останеш. Въпреки че можете да оставите. Разбирам - разочароващо, когато ти се смеят ". Дребосъкът беше. Колко време е минало, аз не знам. Може би една година, може би и повече. Малкият човек е работил в Голямата плувец, игнорирайки трудностите и неуспехите. Така че, когато дойде денят, малкият човек скочи толкова високо и толкова добре във водата, той също, всичко започна да аплодира.
След това, важно е да се обсъдят историята с децата. В края на дискусията на дъската, за да се направи една икона, символ, и закрепете с децата на стойност му. За изображение, създадено вързани лозунг: "Да се греши е не е страшно - ужасно се страхува от грешки." При обсъждането на характера, можете да помолите учениците: "Момчета! Когато ще бъде трудно, или наранени от неуспехи - за знака и да потърсите мислите за малкия човек ".
Мотивационното интервюиране "Дядо и момче"
Разговорът е проведен с фокус върху децата, дейността на които зависи от постоянното укрепване на възрастни. В класа имаше момчета, постоянно пита учителя, дори ако работата не изисква много усилия. Първи стъпки, на прехода от една дейност към друга е придружена от голям брой въпроси по време на път.
Имало едно време в едно село, дядо, това е всичко, ние сме! Приведен напред с пръчка, и момче, това е всичко. Един отиде до Дядо и момче ходене. Те вървяха, вървяха и стигнаха до реката, а две от река моста. Какво мислите, които използва, за да отиде от другата страна? Точно така - Boy. Той бързо се затича по моста, едва докосвайки перилата. И дядо ще отиде за дълго време. Стъпка ступа прихваща релсата, още една стъпка ступа пресичане на железопътния и т.н.
Сега си представете, че това не е момче и дядото, а учениците от същия клас. Реката е знанието, мостът е вашият учебници, тетрадки и т.н. релса е от помощ на учителя. Бързо момче е студент, който самоук, четене, изпълнява задачи. Разбира се, той се обръща към учителя, стиснал парапета, но само когато това е наистина трудно. Дядо е студент, който е винаги с молба за помощ, дори и ако работата му в рамото. Той продължава да се пита и пита, страхувайки се за започване на бизнес, не алчен парапета и се губи, когато няма помощ от учител.
Какво мислите за тях по-бързо преодоляване на реката и достигнат до познание на петте най-големи? Точно така - ученик, който не се страхува да бъде независим, което не е вкопчила в парапета на страх и смело отиде на моста, от време на време се помага. Нека да се съглася с теб - сега в класната стая, ако учителят знаете, че можете да направите себе си или нещо друго знам как да го направите сами работата, това ви показва иконата. И наистина се опитват да се справят, тичам до пет за себе си!
Мотивационното интервюиране "и пилета"
Необходимостта от разговор е продиктувано от нарушения на правилата в отговор на класа, симптоми на инконтиненция в челните интервюта деца.
Вижте, момчета, аз ще изготвят в момента - това е едно дърво, на дървото, гледам ... Какво е това? Правилно слот. И в гнездото, погледнете - малките Млади. Но птицата възрастен, може би това е майка ми. Мама донесе пилета мушиците да ги нахранят. Виждате ли как пилетата клюн широко отворени, а майка ми поставя за храна. Но в природата, момчета, не всеки получава равен пиле храна, някои отглеждането на малките са от глад и дори да умре. Защо? Защото всеки мацка има тенденция да се получи от майка ми толкова храна, тъй като тя засяга живота им. И те се опитват да - все по-отворен клюн, да бута, се изкачи в челните редици, изпадането на другия.
Сега си представете, че отглеждането на малките ви, студентите са, птица - разбира се учителят, храната - това е знанието, което ви дава учител. Какво се случва, когато някой извиква отговорите, което прави невъзможно да се мисли за другите? Отнема им е известно, не работи мозъците им! Е, как върви на висок дух мацка, консумиране на храна на други хора! За някои от вас се нуждаят от време, за да мисля, да дойде в отговор, човек трябва да намери верния отговор, и не го получи под формата на съвети от този клас. Разбираемо е защо учителят се ядосва, когато някой се обажда? Той е като птица-майка иска да се хранят всички, не е много игрив. Ако вика, вие се лишава други от това, което дойде в училището - шанс да се мисли.
Нека да се споразумеят, когато учител публикувате това знак, това означава, че не може да изкрещи отговорите трябва да се даде възможност да се мисли за всичко.
Мотивационното интервюиране "Nehochuha"
Говорете с необходимостта от целенасочено формиране на позицията на студент, произволно регулиране на поведение. Тя е насочена основно към студенти, които изпитват затруднения в организацията на учебните дейности, саморегулирането на поведение.
Момчета! Сега ще ви разкажа една история за двамата мъже.
Тя се казва, че всяко момиче, всяко момче живее 2 млад мъж. Ето как изглеждат. Един човек е много смешно, палав и той се нарича - палава дете. Зломишленик си мисли: "как да играе добре, на разходка, да гледате телевизия, сън се отпуснете". Друг мъж, също винаги е весело, наречен негов помощник. Помощник мислене "как е добре да прочете една книга, да помогне на майка си около къщата, направете уроците във времето." Тези две мъж са големи приятели. Погледни - те се държат за ръка, усмивка, те знаят как да се преговаря. Палава приятел казва: "Хайде сега тичам, да играе." И тогава момчето или момичето се забавляват с цялото си сърце, да играят различни игри. Тогава асистент казва: "за да помогне на майка си да направи уроците." И момче или момиче веднага се наема. И живеят нашите смешно малко хора в мир и хармония.
Но понякога се случва - момче или момиче изведнъж започне да се слуша само с желанията на пакости. От тази асистент е болен, той става тихо, ненатрапчиво, много, много малък. Все по-често желанието-пълноценен и по-малко палава Assistant. И ако това се случи за дълго време, неусетно се превръща в палава дете Nehochuha и помощник изчезва. Nehochuha не се използват или които даде в Nehochuha прави точно това, което той обича, Nehochuha или които не помага себе си не обича да прави нищо, не е сладък палава дете, с когото се срещнахме в началото на нашата история, това Nehochuha. Ето това е един поглед! Nehochuha шепне на момчето или момичето в ухото си: "Да не помагат на никого!" "Това е трудно, по-добре отидете игра". И всеки път, когато неприятни смее, когато той успява да изпълняват своите желания.
Nehochuha победа е много трудно, трябва да се научат да казват "не" Nehochuha желания, трябва да може да се намери и подкрепа на своя помощник. Борба с него ще ни помогне тук е този знак, той казва, че някъде в някой в класната стая се появява Nehochuha. Ако учителят го вижда, той ще висят знака на дъската, а вие да слушате себе си внезапно Nehochuha близо и шепне да ви вашите желания.
Свързани статии