Музикален фолклор като средство за възпитание на децата в семейството
Очертаващата новото общество изисква нови решения в образованието на бъдещето на страната му - по-младото поколение.
На фона на тези промени в педагогическа наука има сериозна търсене на начини за подобряване на образованието на децата. Една от отправните точки на тези търсения е, че човек е самоподдържаща се, самостоятелно определяне, себереализиралата човек.
С други думи, човек развива, учи, образова себе си. В този случай, не е самата възможност за получаване на лична човек отговорност.
Но сами по себе си, тези процеси не могат да отидат. Детето - човек не е самодостатъчна за самостоятелно развитие, защото на тяхната възраст, познаване на малки, слаби физически и духовна сила. Caregiver е необходимо, но това е само помощник, защитник, ментор, дори и модел за подражание.
Основната роля на учителя - да се създадат условия за самостоятелно развитие, за да изпълни своите вътрешни нужди и искания. Необходимо е да се даде на ученика свободата в пътищата на формиране на своите възгледи и убеждения, поведение, отношение към света и себе си - неговият вътрешен свят.
Втората основна идея: детето не трябва да го ремонтирам. И тук възниква основната задача на учител: "влияния" на своя ученик, той трябва да гарантират, че детето иска и се опита да бъде добър.
В същото амнистия ни позволява да се развиват различни сфери на дейност и форми на организация на учебния труд на децата. Един от тях, който включва много деца и техните родители, е народна музика.
Музикален фолклор като синкретично изкуство, в което само изразена игра начало, може да се използва като едно от условията за формиране на децата морален, естетически, физически и интелектуален капацитет.
Въпреки това, като се има предвид тревожното състояние на децата днес, ние празнуваме терапевтичния ефект на народното творчество, който се използва в класната стая с деца. Благодарение на своите художествени функции като е близо до децата е на разположение в тяхното разбиране, възпроизведени в независима дейност, която допринася за появата на чувство на удовлетворение, радост, създава емоционално благоприятна среда за децата. Те получават емоционална и положителна подкрепа под формата на успешното изпълнение на дейности от изпитват това чувство на увереност и свързания с веселбата. Ангажирани в художествена и творческа дейност, по-специално на фолк характер, децата се разсейват от тъжни мисли, негодувание, тъжни събития.
Проучване на опита на младия учител Елена Николаевна Смирнова на музикален фолклор в центъра на народни традиции "Творчество", ние се отбележи, че е желанието да се създаде учебни заведения за деца, което позволява да се чувства уверен, спокоен, все уроци от народна музика за удоволствие. Когато ги попитахме за деца възпитател каза в унисон: "Това е добро."
Елена, ангажиране с деца фолклор сериозно, работещи по проблема за осигуряване на помощ на семейството в образованието на децата с помощта на музикален фолклор. Той работи много общо с това дали преподаването
Свързани статии