Елена Veretennikova
Сектантска работа "гадаете!" В развитието на речта за средните децата в предучилищна възраст
Насочете. да донесе инициатива и независимост в реч комуникация.
- Научете доброволно се ангажират с вербална комуникация.
- Научете се да задавате въпроси.
- научат да говорят едновременно, без да се прекъсва събеседника.
- Да се научим да бъде по-кратък описателен истории за обектите на непосредственото им обкръжение, чрез описателни гатанки.
- Научете се да използвате имената на обекти в речта. материалите, от които са направени; имената на живи същества и техните местообитания; думи, означаващи свойствата и качествата на обекти (цвят, форма, размер, вкус); степента и качеството на обекти; думи за някои видове и родове на обобщаване, и обобщения, подкрепящи основните характеристики.
- Научете се да използвате прости безплатен пълен разпространените предложения с подобни членове.
- Научете се да разбере връзките между обектите на базата на догадки гатанки с отказ.
- Разработване на способността да се използват всички части на речта в речта.
Когато възпитание на деца, изобретяването гатанки познае и да използват следните техники и методи на работа.
- наблюдение (проверка турне, гледане на природните неща):
- вербални методи (дискусии по интересни теми за деца, възпитател разговори с децата, казват деца от личен опит. Четене на списания, енциклопедии статии, информативен и художествено литература, проблемни ситуации)
- практики (дидактически игри, дума игра, игра-драматизация, драматизация, мобилни игри, фантазия игри, изпитни теми, моделиране, решаване на активност на търсене).
Задача обучение и изобретяваме познае гатанки деца решени GBR чаша. в съвместните децата и учителя. в дейности, независим децата.
Връзки с други дейности
1. Cognition:
- познаване на обектите и техните свойства, материали;
- познаване на връзката и взаимодействието на цялата или части, развитието на общи и специфични понятия;
- познаване на природните явления и явленията на обществения живот; с живи същества и тяхната среда;
- разбиране на връзката между живите и неживите обекти;
- нагласа.
- усвояване на последователна реч;
- формирането на граматически коректност на словото и звук култура на речта.
3. Графични дейности:
- гледане на снимки, илюстрации;
- рисуване, моделиране, апликация;
4. Музикални дейности:
- слушане на музика;
5. фантастика:
- запознаване с произведения на писатели и поети от различни страни.
6. Професионален опит:
- Часа - 5;
2. Описателни пъзели:
- познае описателни пъзели, съдържащи 3 - 4 функции:
- Часа - 5;
- Общо часа - 11.
- изобретяването описателни пъзели, съдържащи 4 - 5 символа (предмети от вътрешния кръг):
- 6 часа.
3. Загадките на отричането. Предполагам, съдържащи не повече от 4 негативи:
- Часове - 10;
- Общо часа - 10.
Раздел I. римувани гатанки. познае, съдържащ в рима отговор:
1. При спазване. "Това, което е в рима загадка?" Целта. продължат да упражняват римува гатанки гадаят, въз основа на видимост.
2. При спазване. "Как да стигнем до схемата" Цел. да се въведе схемата римува гатанки.
3. При спазване. "Познай-ка" Цел. научи се римува гатанки може да се налучка за неща антураж. въз основа на схемата.
4. "Добро - не е подходящ" Цел. научат да вземете модела пъзел на римувани гатанки.
5. "Познай кой се крие" Цел. продължи да се научат да се отгатне гатанки, въз основа на значението на думите.
Раздел II. Описателни пъзели:
- познае (3 - 4 атрибути):
1. "Какъв е описателна загадката?" Целта. продължи да се запознаят с описателни гатанки.
2. "Guess. Какво е това? "Целта. научи описателни предполагам гатанки от 3 - 4 атрибути, на базата на видимост.
3. "Кажи ми," Целта. учи предположение пъзел, опитвайки се да се признае, домашни любимци с описание на характерните черти на външния вид и гласове.
4. "Схемата на разказвателни пъзели на" цел. научите да използвате описателна схема на пъзела.
5. "Знам всичко за теб" Цел. да се научат да се отгатне загадките на схемата непосредствено обкръжение на описателни елементи.
- изобретяването на пъзели с 2 - 3 атрибути на обекти:
1. "Кажи ми какво виждаш?" Целта. научи изберете най-характерните особености на обекта за описанието му.
2. "Намерете схема" цел. научи сравнение характеристики на обекта с диаграмата.
3. "Познай гатанката си" Цел. научат да измисли разкази мистерии за неща антураж. опирайки се на схема (4 черта)
4. "Аз ти казах, че ще предположим" Цел. научат да измислят истории озадачава 4 статии, поместени на схемата за непосредственото си обкръжение.
5. "Най-мистериозен" цел. упражнение в изобретяването озадачава 3 - 4 знака.
6. "Най-интересен пъзел" цел. консолидиране на уменията на говорни описания.
Раздел III. Гатанки с отказ. Предполагам, съдържащи не повече от 5 негативи:
1. "Каква е тайната на отричането?" Цел. въведат надупчена с отказ.
2. "Какво е тя?" Целта. Предполагам, гатанки да преподават отказ въз основа на по-голяма яснота (играчка)
3. "Намери приликите" цел. научат да намерите еднакви симптоми при пациенти антураж.
4. "Открий разликите" Целта. научат да намерите разлики в темите, най-близките сътрудници.
5. "Намери един от многото" цел. да се научат да се отгатне загадките с отричането на субектите-близките сътрудници на базата на по-голяма яснота, (няколко позиции, или други подобни, например, във формата)
6. "Какво е това?" Целта. да се научат да се отгатне загадките с отричането на групата от индивиди (не повече от 5 негативи)
7. "Кой е този?" Целта. да се научат да се отгатне загадките с отричането на животните, познати на деца (не повече от 5 негативи с прости сравнения на картината.
8. "Guess. Аз мисля? "Целта. да се научат да се отгатне загадките с отричането на темите без яснота.
9. "Кой ще дойде да ни посетите?" Целта. да се научат да се отгатне гатанки за животните без яснота.
10. "Познаваш ли група?" Целта. консолидиране на уменията на познаване на гатанки с отказ (не повече от 4 негативи)
"Kruzhkova работа като средство за художествено и естетическо възпитание на деца в предучилищна възраст" GEF ДА ориентирани учителите да признае истинската стойност на предучилищното обучение, един уникален период в живота на човека на тази основа.
Резюмето на откритите сесии на развитието на речта "Посещение на баба" за средна училищна възраст децата Цел: Изясняване на представителство на децата за домашни любимци, научим децата да опишат домашен любимец - куче с помощта mnemotablitsy да се обадите.
Кратък обзор класове на говорното развитие на възраст средно училище. Рисуване описание на изготвянето на катерици описание катерица Цел: да се консолидират способността да бъде описателен разказ на протеина; обогати това еднородни характеристики и действия.
Open клас върху развитието на лексикалните аспекти на речта на учениците от средното училище възраст, "Пътешествие в страната на приказките" открит урок на ГРУ говорното развитие за развитието на лексикалните аспекти на речта на деца на средна възраст. Тема; "Пътуване в страната на приказките".
Приблизителен тематичен планиране за развитието на изразителна реч за деца от основните цели на средното училище възрастови: • Да се разработи невербална и вербална страна на изразителност на словото (изражения на лицето, жестове); • Впрегнете емоционален спектър.
Денс - театър, като средство за създаване на изображение при деца предучилищна възраст. Сектантска работа в предучилищна възраст Днес, една единствена гледна точка на учението на танц в предучилищна възраст почти не съществува, но е невъзможно да се оспори.
Свързани статии