Цел: Напомни децата руски народни skazki.Poznakomit руска народна приказка "Никита на Танер." Помогне да се определи приказни сцени в приказка.
1. Изясняване и обогатяват представителството на децата от руски народни приказки. способност Secure децата да се отгатне от описанието на героя.
2. Технология предаване приказка структура чрез симулация (вериги), да се повтаря текст приказка последователно.
3.Uchit обясни смисъла на думите; упражнение в избора на синоними и антоними. Активиране на терминологичния речник на децата прилагателни (магически, прекрасни, забавни, поучителни, остроумни, умни, интересни, вид, загадъчни, необичайни, щастливи, мъдри).
1. За да се развият способността да действат съгласувано.
2. Да се разработи реч, памет, въображение, фантазия, мислене, внимание.
3. Разработване на общи двигателни умения.
Отглеждайте интерес и любов към устната народно изкуство.
Методи: Игра, вербална, логично, проблема сами.
Оборудване: Карти с героите на приказките, магнити, магнитна дъска, медальони.
Приеми. Художествено изразяване, като обясни, окуражаващо, пръст, артикулационни упражнения, fizminutka.
Тема: Четене-руската народна приказка "Никита на Танер."
Подготвителният групата
Цел: Напомни децата руски народни skazki.Poznakomit руска народна приказка "Никита на Танер." Помогне да се определи приказни сцени в приказка.
1. Изясняване и обогатяват представителството на децата от руски народни приказки. способност Secure децата да се отгатне от описанието на героя.
2. Технология предаване приказка структура чрез симулация (вериги), да се повтаря текст приказка последователно.
3.Uchit обясни смисъла на думите; упражнение в избора на синоними и антоними. Активиране на терминологичния речник на децата прилагателни (магически, прекрасни, забавни, поучителни, остроумни, умни, интересни, вид, загадъчни, необичайни, щастливи, мъдри).
1. За да се развият способността да действат съгласувано.
2. Да се разработи реч, памет, въображение, фантазия, мислене, внимание.
3. Разработване на общи двигателни умения.
Отглеждайте интерес и любов към устната народно изкуство.
Методи: Игра, вербална, логично, проблема сами.
Оборудване: Карти с героите на приказките, магнити, магнитна дъска, медальони.
Приеми. Художествено изразяване, като обясни, окуражаващо, пръст, артикулационни упражнения, fizminutka.
Децата седят на столове на килима.
- Учител: преподавател обръща внимание на децата на топка (тоест, от където можете да се срещнете и да чуе за него). Искате ли да ви се пречкат ни заведе в една приказка.
Момчета, днес ние ще направим очарователно пътуване през пътищата на приказките. Вие се чака за работа, за да се изпълни, за да продължат пътуването си. В края на пътя ще намерите страхотна изненада.
И да ни помогне да пътуват магическата топка. Възпитател държи топка, детски развиваната
Готов! Начинът, по който да вървим! затворете очи, вдишайте въздух и издишайте нос. И сега ние ще кажем, в унисон, "Едно, две, три в една история, което искаме да стигнем до там!".
- И ние сме тук по време на парти в приказка, но за да имат добра слушат и разказват истории трябва да се простират нашите весели yazyok.
Ставната гимнастика (постоянни)
Имало едно време един език. (Език стърчат).
Реших да ходя на езика, се качи на коня си и препусна. (Flip език като кон и скочи.)
Галопиране език танцуваха и се срещна змия. (Sharp език излиза и да се обратно).
- Да играем заедно - предложи змия език.
И те решиха да се повозим на люлките. Куч-Куч-Куч. (Реф. Пр. "Swing".)
И тогава те решиха да играят в пясъчника. Взехме острието (art.upr. "Острието") и започна да копае (за повишаване на върха на езика на широка и задръжте за 2 секунди, повтори няколко пъти.)
Те играят футбол. (Ограничено от остър езика на бузата, тогава другият).
Погледна часовника си. (Упражнение "за един час".)
Нарвал кошница от гъби. (Hold на езика, да го придържа към небето.)
И качи дом. (Snap език.)
- Като започва обичайната приказка? С какви думи? (Имало едно време, това се е случило отдавна един ден в гората, в царство ... и т.н.)
- И какви думи завършва историята? (Те заживели щастливо завинаги, това е приказка край, и който слушаше ... добре направено, и т.н.)
- Момчета, това, което обикновено казаха в приказките? (Приключенията на хора и животни, мистериозен и магически събития). Приказки винаги са поучителни.
Caregiver. И това, което може да се каже за историята, какво е това?
Деца. Магически, прекрасен, забавен, поучителен, духовит, умен, интересен вид, мистериозен, необичайно, щастлив, мъдър, и така нататък. Г.
- Caregiver. Чуйте първата задача:
Около нас тук и там
Различни Приказки живеят.
Разчистването има пъзели
Познай невнушен
Обадете се осмели да
Тези страхотни приятели! (Мисли от пъзела, а децата са otgadku снимка и да я покаже)
1.Krasna тъжно момиче,
Тя не обича пролетта.
Нейното слънце е тежък,
Сълзи се налива лошо нещо.
девойка
2.Po пътека ходене бързо,
Самите те са кофи за вода?
В Pike
3.U Alyonushka сестра
Brother отне птиците.
Висока летят
Далеч те изглеждат
гъски
4.Letela стрелка и падна в блатото,
И в този блато я хвана някого.
Кой каза сбогом на зелена кожа.
Той стана сладка, красива, хубава?
жаба принцеса
5.Posadil дядо й в областта
Лятото е цяло нараства.
Тя повлече цялото семейство
Това беше много голям.
Repka
6. В заквасена сметана беше Мехайн
В руския Печен.
Той се срещна в горските животни
И той излезе бързо от тях.
Gingerbread Man
7.Zhili и седем деца бяха
Бели малки деца.
Проникнала измама сива къща.
Козата след това го намерих,
Може ли да го надхитрят.
И всичките му деца спасени.
Вълкът и седемте козлета.
Caregiver. Всички гатанки и се досетили, героите се назовават.
Finger гимнастика "Любими вълшебни приказки"
(Деца последователно сгънати palchiki.Na последния ред пляскат с ръце.)
Предполагаме, пръсти,
приказка Нека нарича
Ръкавичка, Teremok,
Gingerbread Man - розова страна.
Има Maiden - красота,
Три мечки, вълци - лисица.
Не забравяйте Sivko Бърк,
Нашата пророчески kaurku.
За Firebird фея ноу
Ряпа забравяме
Ние знаем, Wolf и деца.
Тези приказки всеки е доволен.
Caregiver. Защо народни приказки, наречени?
Деца: Защото те пише руският народ.
- Кой спечели битката?
- Че предложената змии Никита Kozhemyako?
- Какво сложи край на приказката?
"Имаше спортисти в Русия герои, които биха могли еднолично победят змея. И не за слава, а за да помогне на града, страната. "
- Какво мислите, има ли магически, въображаеми, нереални моменти в приказка?
- Има ли странно приказка за вас думата?
- Историята казва, че хората се страхуват. Какви думи са близо един до друг, в смисъл може да се каже за хората? Кои са те? (Уплашени, страхлив, плах, уплашен).
- Вземете тези думи думи противоположни по смисъл (смел, смел, смел).
- А галено като принцесата на родителите си? Татко, майко.
-Какви думи да изберете да "сила" на думата? силен, спортист, огромна сила, силен, силен.
Fizkulturnaya минута "Приказки"
Mouse бързо тичане (бягане на място)
опашката на мишката се закани (симулация на движение)
О, яйце падна (да се огъват, да се повиши "яйцето")
Виж, счупи (покажете "Яйцето" на една ръка разстояние)
Тук ние го постави (коляно)
И вода изливаше (симулация на движение)
Ряпа расте добър и силен (за да се разтвори ръце в страните)
Сега (симулация на движение) изтегли
И от (имитация храна) ряпа каша варени
И ние ще бъдем на ряпата здрави и силни (покаже "силата")
Ние сме приятен семеен деца
Ние обичаме да скачат и да скача (скачане на място)
Ние обичаме да тичат и играят
Ние обичаме челно рога. (Pointer пръстите на двете ръце показват "рога")
Учителят: - Браво ли, че много от приказките и техните герои. На тази пътешествието ни приключи затвори очи, вдъхна носа въздух и издишайте. И сега ние ще кажем, в унисон: "В детската градина, ние трябва да стигнем до там."
- Момчета, където ние сме с теб посетили?
- Какво направихте?
- Това, което е най-много?
- Това е, което сме днес с вас стипендиантите, Пат себе си на гърба и да се покаже как ще се справи със задачата (да се показва с палец). Нека пръстите си вземат медали приятелски, те изготвят усмивка (весел и тъжен), за да изберете една усмивка за да съответства на настроението ви след днешните туристически приказки.
До следващия път приятели.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Резюмето на развитието на речта в подготвителна група по темата. за филма "Три герои" Васнецов
Представям ви резюме незабавни образователни дейности за подготвителна група (6-7let) на "Три герои". Този материал е насочен към повишаване на естетическото чувство sredst.
Планирайте контур за развитието на речта в подготвителна група на Шарл Перо приказка "Пепеляшка"
Резюмето на развитието на речта в подготвителна школа към групата на "Пътуване по море"
Цел: Да се разработи лексиката и развива зрителната и слухова възприятие, внимание, мислене, памет.
, Обобщение план за развитие на речта на тема: "Четенето на руската народна приказка" Маша и Мечокът "във втория по-младата група
, Обобщение план за развитие на речта на тема: "Четенето на руската народна приказка" Маша и Мечокът "във втория по-младата група.
Кратък обзор на развитието на речта в подготвителна група на тема: "казвам на филма" В Wild Севера "
Кратък обзор ООД за развитието на речта в подготвителна група на тема "казвам на филма" В Wild Севера ".
Резюмето на развитието на речта в подготвителна група на тема: Осъществяване на описателен разказ на картината Левитан "Златна есен".
Резюмето на развитието на речта в подготвителна група на тема: Осъществяване на описателен разказ на картината Левитан "Златна есен". Цели: Да се учат децата е описателен разказ на морски пейзаж.
Свързани статии