За всяка възраст има свои собствени параметри на умствено, физическо, емоционално, интелектуално развитие. И ако едно едногодишно дете не достигне определени точки, не се притеснявайте веднага. Също така психолозите не препоръчват да се сравняват способностите и способностите на детето ви с други деца. Моторната дейност, слухови, визуални, тактилни реакции, емоции, мислене могат да бъдат свързани с индивидуалните характеристики: темперамент, тип тяло, тегло. Ако трохата не бърза да ходи или да каже първите думи - това също може да бъде наследствено предразположение.

Моторни умения

Какво може да прави бебето след 1 година? Как се развива неговата физическа сила, сръчност, координация на движението, баланс?

• Пълзя на всички четири. В рамките на една година вътрешните стимули вече се развиват, за да се разбере околното пространство. Сега не са нужни трикове и кучки на възрастните, за да накарат бебето да пълзи. Той доброволно и свободно го прави сам. В същото време трохичката перфектно поддържа баланс, баланс, може да се задържи на два обиколки и една ръка, а вторият асансьор и да я вземе играчка.
• - Разходете се. Това е името на движението на едно едногодишно дете с помощта на ръцете и краката в същото време, с ботуш изпъкващ нагоре. Такова движение, което детето избира, когато преодолява всякакви препятствия. От същата позиция може да се опита да се изправи и да остане на крака за няколко секунди без подкрепа. Възможно е да се уреди труден период с препятствия, за да се развие координацията на движението, да се включат различни групи мускули.
• Свободно се движи по мебелите. Какво може да прави едно дете за една година? Хрътката държи уверено, движенията му са бързи и сръчни, докато се движи по леглото или дивана. Но без подкрепа, той все още не може да се движи. Също така, детето може да има чувство на страх, когато е в средата на стаята без подкрепа. И вместо да отиде, може да флоп по задника.
• Той ходи, държейки ръката на възрастен. Ако на 11 месеца бебето ходеше, държейки се на двете си ръце, сега може да се движи с помощта на едната си ръка. В това положение бебето може да се чувства несигурно, да върви внимателно, да направи твърде широки и неудобни стъпки.

• Свободно се движи без подкрепа. На едногодишна възраст бебето вече може да върви сама. Но според нормите детето може да овладее това умение след една година. Ако детето не отиде след 16 месеца, това е нарушение на нормата. Необходима е консултация с ортопед и невролог. Има деца, които започват да ходят по-късно поради прекалено тегло, без никакви неврологични аномалии. Също така по-късно, бебетата започват да ходят, родени преждевременно или с ниско тегло.
• Обучение по балансиране. За да разберете дали бебето е добре балансирано, можете да използвате това упражнение. Необходимо е детето да се постави на твърда повърхност и да се повдигат краката му под лек ъгъл. Гърдите няма да се накланят настрани или да се отдръпнат. С цялото тяло и дръжки той ще се плъзне напред, като по този начин балансира и поддържа баланса. Ако балансът е трудно да се поддържа, трохичката може да се наведе на повърхността с ръка.
• Той се опитва да издърпа играчката от низа. Можете да поставите играчка с колела на масата, така че бебето да не може да го получи, но може да достигне дантелата, към която е прикрепена играчката. Важно е да не демонстрирате какво трябва да направите с кабела, можете само да покажете как играчката се движи. Едно дете на тази възраст вече може да проследи връзката между дантела и играчката. Това откритие ще го впечатли и той ще продължи да се забавлява с ново забавление.
• Фини двигателни умения. За 1 година децата могат да правят фини движения с пръсти, което потвърждава развитието на фини двигателни умения. Една гърди в тази възраст може лесно да държи малък предмет с показалеца и палеца. Това умение се развива в продължение на няколко месеца. Той ще се подобри, подготвя ръката си за рисуване и писане.
• Хвърля малки предмети в кутията, бурканче. Можете да предложите бебешка игра - хвърлете малки кутии или кубчета в кутия. На първо място бебето ще наблюдава, след това ще искат да повтарят движенията. Кубчета, той не може да хвърли и един по един да донесе на кутията и да я вмъкне.

Няма съществени различия в психомоторното развитие на момиче и момче на възраст една година. Конституцията на едно момиче може да бъде толкова силна, колкото момчето. И фините двигателни умения на момчетата могат да бъдат толкова добре развити като момичета. Различията в физиологичното и психоемоционалното развитие може да се появят по-късно, особено в периода на юношеството.

Психоемоционалното развитие на бебето за 1 година

Появява се повратна точка в живота на детето. На тази възраст малкото същество показва характер: може би един съсед в пясъчната кутия може да удари с лопата, да ухапе майка си, да плюе бананово пюре и да плъзне котката по опашката.

• Първата психологическа криза. След 12 месеца можете да наблюдавате признаци на психологическа криза. Какво се проявява в него? Лактировите изразяват насилствени негативни емоции, нарушават табуто, противопоставя се на всички "не". Също така детето се опитва да направи всичко сам. Капризите стават по-чести, често децата преобръщат гняв. На тази възраст вече можете да говорите за така наречения манипулативен плач, когато детето осъзнава, че можете да постигнете (или не можете) да постигнете нещо чрез истерия. Периодът на първата психологическа криза продължава около шест месеца. След година и половина на затишие, детето става "коприна". Но след 3 години идва нова криза. Така че майките и бащите трябва да са търпеливи.
• Независимост и сигурност. Забрани в живота на едно едро дете трябва да бъде да оформя чувството си на сигурност. Също табу показва личните граници на родителите, детето трябва да ги познава. Но забраните не трябва да бъдат прекалено много. По-добре е да предложите безопасна алтернатива, така че бебето да има право да избира. Например, ако той е в кухнята, е по-добре да не забранявате нещо, а да му дадете задание или неща, които не могат да бъдат счупени (пластмасови съдове). Дете на тази възраст доброволно се занимава с домашна работа и обича да копира действията на възрастните.
• Съобщение. Детето с голямо желание изпълнява исканията на възрастните и носи играчка, за която ще бъде помолен. Вече няма такова отчуждение, страх от непознати, но емоционалната привързаност към майка ми остава. Да, и с техните връстници бавно установена комуникация. Разбира се, в тази възраст е твърде рано да се говори за съчувствие и приятелство. Комуникацията се провежда по време на играта, организирана от възрастни. Често на площадката има конфликти поради разпространението на играчките. Психолозите препоръчват преподаването на децата за обмен. Тогава трохата няма чувството, че е лишен от частна собственост.

За хармонично формиране на комуникационни умения и социална адаптация в тази възраст можете да посетите училище за ранно развитие.

Какво ново в развитието на говора

Бебето минаваше през етапа на предварително развитие и бръмченето бе оставено назад. Но този етап създаде основата за овладяване на родния език. Речните умения на детето за една година се подобряват. Детето се премества на нова сцена - говорене, изучаване на пасивен и активен речник. Какви са неговите успехи?

• Смислено изказване на сричките. За една година детето може да призове нещата, действията и ситуациите срички - думи: "купува" (сън), "av-av" (куче), "am-am" малко дете) и други. Има специфичен детски речник, който невинаги е ясно дори за майка ми. Дете с една дума може да нарече група от обекти и характеристики.
• Комуникационна функция на речта. Сега с помощта на звуци, срички и кратки думи, детето изразява не само своите желания и изисквания, но също така се опитва да разкаже за своя опит. Например, ако детето вижда кола и ентусиазирано вика "bi-bi" или "brp", тази дума ще съдържа цяла изречение. Тя ще бъде емоционално оцветена, бебето има склонност да сподели впечатлението си. В тази възраст трохата знае добре интонациите и ритъма на родната реч.

За едно едногодишно дете, за да научат уменията на роден език добре, логопедците препоръчват:

• говори много с бебето и коментира действията и ситуациите;
• да произнасям думите правилно, а не slyuskaya, бавно, с ясна articulation;
• говорете с различни силни страни (тихо, силно, с шепот, с тънък, изтръпнал глас);
• говорят емоционално и с различни интонации;
• чете книги;
• слушайте песни, аудио;
• развиват фини двигателни умения.

Какво би могло едно едногодишно дете да може да направи? Той може да изпълнява много действия: той се изкачва във вертикална позиция с помощта на подпора; прави първите стъпки по дивана; ходи, държейки ръката си; катерене по стъпалата; Задържа топката и я хвърля. Той също знае как да държи чаша и да пие от него; навигира пишещата машина; черпи линии и точки на хартия; вмъква по-малък обект в по-голям; Насочете пръста си към желания обект; изпълнява искания; осъзнава забраните; казва първите смислени думи.